海口二中學(xué)生在課堂上交流學(xué)習(xí)。海口二中供圖

　　海口網(wǎng)11月14日消息(記者謝舒?實習(xí)生胡曉航) 近日，網(wǎng)傳有些學(xué)校為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣頻出奇招：為活躍小學(xué)生課間休息氛圍齊跳“騎馬舞”、為讓學(xué)生增強記憶老師現(xiàn)場劈磚、廈門大學(xué)為與美國教育接軌開設(shè)攀爬課等等。記者走訪海口多所中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)，面對這些“個性化”教學(xué)做法，海口中小學(xué)堅持本土教育結(jié)合形勢發(fā)展不斷與時俱進，效果同樣顯著。

　　多元化教學(xué)不是噱頭

　　海口城西中學(xué)開設(shè)了“15分鐘課堂”。一節(jié)課老師只占用15分鐘，剩下的時間全部交給學(xué)生,讓他們來爭當(dāng)“小老師”。學(xué)生們在這段時間里可上臺充分展示自己的才華，按照課堂的要求，講課也行，朗誦也行，講故事也行……總之根據(jù)自己的特長自由發(fā)揮。以此激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，鍛煉學(xué)生的能力與信心，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的活躍與能動性。這種方式適合現(xiàn)代學(xué)生的特點，他們朝氣、開放。

　　城西中學(xué)黃志偉老師說，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主向?qū)W，一直都是城西中學(xué)積極探索的課題。實踐中的“15分鐘課堂”是一種多元化的教學(xué)方法，這套教學(xué)法適合學(xué)校自身的發(fā)展。

　　對于網(wǎng)絡(luò)時代下師生關(guān)系的變化以及目前流傳的“劈磚教學(xué)”、“選修爬樹”等多元化教學(xué)現(xiàn)象，他表示，社會越來越多元化，教育多元化趨勢是毫無疑問的，但應(yīng)該追求實效而不應(yīng)成為“噱頭”。該校的教學(xué)模式是積極引導(dǎo)學(xué)生向主流發(fā)展，讓他們健康做人、自主學(xué)習(xí)。

　　黃志偉強調(diào)，適合本土實際的多元化教學(xué)將會獲得學(xué)生及家長長久的掌聲。

　　師生聊Q交流有成效

　　現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)力量強大，學(xué)生間的交流很多也通過QQ、微博等平臺實現(xiàn)。海口旅游職業(yè)學(xué)校利用這一平臺，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)的德育功能，他們在學(xué)校的貼吧開設(shè)主題帖，與學(xué)生近距離交朋友。

　　“那次您對我的嚴(yán)厲讓我耿耿于懷，于是進貼吧抱怨了幾句，沒想到您很用心地回復(fù)了我。我想您是對的，您的嚴(yán)厲是為我好，我會更努力地學(xué)習(xí)。”這是該校學(xué)生留在貼吧里的回帖。

　　曾在海口一中上學(xué)的洪同學(xué)說，初三時，天天不是補課就是考試，有時同學(xué)們覺得挺壓抑的。但班級里有QQ群，里面不僅有同學(xué)，還有各科任老師。放學(xué)后，同學(xué)們都喜歡到上面聊上一陣，還喜歡在群里發(fā)圖并叫喚著把老師們引出來。老師也給“面子”，經(jīng)常出來和學(xué)生打鬧“混”在一起。間或嚴(yán)肅地敲上一句：同學(xué)們，不早了，該寫作業(yè)了，不能偷懶！或搞笑地發(fā)個圖片說：一群刁孩子，快學(xué)習(xí)去！“那時，感覺老師就是朋友。”洪同學(xué)說，這種感覺真好，做作業(yè)時心都是甜的。

　　海口旅職校洪涌老師說，學(xué)生有些話、有些意見或建議很多時候不愿意當(dāng)面跟老師溝通，這不利于老師的教學(xué)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而網(wǎng)絡(luò)無處不在，符合當(dāng)下學(xué)生思想開放、前沿的特性，通過它能更多地聽到學(xué)生的心聲，實現(xiàn)了校園外與學(xué)生多元化廣泛交流的空間，在教學(xué)上能收到事半功倍的效果。

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