袁隆平考察新品種雜交水稻的生長(zhǎng)情況 ?武威 攝
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在湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院采訪，無(wú)論男女老少，無(wú)論他的學(xué)生還是同事，都不稱(chēng)袁隆平為“袁院士”或者“袁老”，而是親切地叫他“袁老師”。
袁隆平的第一個(gè)職業(yè)身份，便是袁老師。1953年7月，袁隆平大學(xué)畢業(yè)分配到湖南省安江農(nóng)校任教，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)18年的教書(shū)生涯。這18年，在袁隆平輝煌傳奇的生涯里，留下了濃墨重彩的一筆，他自己也很懷念這一階段，在其《袁隆平口述自傳》一書(shū)里，還辟有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)回憶生命中這段重要的歷史。
采訪袁隆平院士時(shí)，他也滿(mǎn)懷深情地向記者講述了他在農(nóng)校當(dāng)老師時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的各種稀奇古怪的農(nóng)業(yè)科研。
“八爪魚(yú)”般的農(nóng)校老師
當(dāng)時(shí)的安江農(nóng)校地處偏僻，同學(xué)善意提醒他：“小心一盞孤燈照終身”，這對(duì)天性活潑愛(ài)玩的袁隆平來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)。為了學(xué)校的教書(shū)生涯不至于單調(diào)無(wú)聊，到學(xué)校報(bào)到之前，袁隆平特意去買(mǎi)了一把小提琴。
到安江農(nóng)校后，讓袁隆平深感歡喜的是，農(nóng)校旁邊就是清澈的沅江，這讓酷愛(ài)游泳的袁隆平一下就愛(ài)上了這里，他放下行李，就跑到沅江去游了個(gè)痛快。
“我在學(xué)校，什么課都教過(guò)，像一只八爪魚(yú)。”回憶教書(shū)生涯，袁隆平愉快地笑了。在安江農(nóng)校，袁隆平因?yàn)闀?huì)唱俄文歌曲《喀秋莎》，還教了一學(xué)期的俄文，為了提高學(xué)生的俄語(yǔ)讀寫(xiě)能力，還組織學(xué)生和蘇聯(lián)對(duì)口學(xué)校的同學(xué)用俄文通信。后來(lái)，袁隆平又教學(xué)生游泳、跑步、拉小提琴等。
“我很善于做思想工作，把班里的干部組織起來(lái)，教學(xué)起到事半功倍的好效果。”
袁隆平教學(xué)沒(méi)有老師的架子，他和同學(xué)打成一片。除了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)外，他帶著學(xué)生一起開(kāi)展豐富的課余活動(dòng)和文娛活動(dòng)。
更有意思的是，袁隆平在安江農(nóng)校組織學(xué)生開(kāi)展的各種農(nóng)業(yè)科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。“我經(jīng)常帶學(xué)生去農(nóng)田、野外采集實(shí)物和標(biāo)本，然后根據(jù)采來(lái)的標(biāo)本制圖、畫(huà)表格、編教材，自編自教，很是快樂(lè)。”
袁隆平帶領(lǐng)學(xué)生做試驗(yàn)，把月光花嫁接在紅薯上、把蕃茄嫁接在馬鈴薯上、把西瓜嫁接在南瓜上……各種奇思妙想的試驗(yàn)。為了創(chuàng)造短日照試驗(yàn)條件，袁隆平把自己的被單拿出來(lái)，和學(xué)生一起用墨水涂黑了來(lái)遮擋。試驗(yàn)產(chǎn)生了奇妙的結(jié)果，月光花嫁接的紅薯產(chǎn)量特別高，其中最大的一個(gè)紅薯重17.5斤，西瓜嫁接南瓜長(zhǎng)出了一個(gè)“奇瓜”，既不像南瓜又不像西瓜，拿到課堂上惹得學(xué)生們哄堂大笑。
這些科學(xué)試驗(yàn)，又像是一場(chǎng)場(chǎng)好玩愉快的游戲，原本枯燥艱苦的農(nóng)業(yè)課，變得生動(dòng)有趣起來(lái)，同學(xué)們從中學(xué)到的知識(shí)印象深刻，畢生難忘。從安江農(nóng)校走出來(lái)的學(xué)生，很多都成為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域重要的科學(xué)家，有些學(xué)生終身追隨袁隆平，成為他得力的助手，比如李必湖、楊運(yùn)春、尹華奇、潘立生等。
有胸懷有遠(yuǎn)見(jiàn)的袁老師
離開(kāi)安江農(nóng)校，進(jìn)入湖南省農(nóng)科院后，雖然不再教書(shū)，但袁隆平?jīng)]有停止培育雜交水稻科研接班人的工作，他培育人才的工作更上一個(gè)層次了。
國(guó)家水稻研究所雜交水稻首席科學(xué)家廖伏明，是袁隆平院士的第五個(gè)博士生，他1984年畢業(yè)，后來(lái)成為袁隆平的同事，與袁老是亦師亦友的關(guān)系。
“他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和提攜，就像他培育雜交水稻一樣，是無(wú)私培養(yǎng)的、是悉心呵護(hù)、是滿(mǎn)懷感情的。”在廖伏明眼里，袁隆平是位胸懷寬闊，對(duì)天地萬(wàn)物都有大愛(ài)的人。
廖伏明舉了個(gè)例子。無(wú)論是湖南省農(nóng)科院，還是國(guó)家水稻研究所，剛畢業(yè)參加工作的年輕人不容易申請(qǐng)到科研課題，袁隆平為了鼓勵(lì)年輕人成長(zhǎng)，他拿出自己擔(dān)任聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)獲得的幾萬(wàn)美金顧問(wèn)費(fèi)和所長(zhǎng)基金，設(shè)立了“青年科研基金”，支持自己的學(xué)生做博士論文，支持年輕人申報(bào)科研課題。
“他對(duì)學(xué)生的教育、培養(yǎng)，主要還是身傳，他很少跟學(xué)生講大道理，總是身體力行影響學(xué)生。”湖南省農(nóng)科院副主任馬國(guó)輝和袁隆平共事28年，他親眼看到袁隆平帶了很多博士生出來(lái)，也看到袁隆平無(wú)私地帶著本單位的青年科技工作者成長(zhǎng)。
“他很有遠(yuǎn)見(jiàn)，作為一名世界級(jí)科學(xué)家，從來(lái)不考慮個(gè)人名利得失，更多的是培養(yǎng)接班人才。”廖伏明說(shuō)，袁隆平給自己定下了一個(gè)又一個(gè)科研攻關(guān)目標(biāo)，如今86歲高齡了，還在攻關(guān)16噸/公頃的超級(jí)稻。
“科研不要怕失敗。”袁隆平說(shuō)，年輕人搞科研失敗了，可能會(huì)受到打擊，可能就此難以再申報(bào)到課題。但如果他搞科研失敗了，沒(méi)關(guān)系，他已經(jīng)是一位老人了，不用擔(dān)心前途和名利，卻可以為后來(lái)者積累失敗的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們少走彎路。
“他不重文憑，重視學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際能力，也善于發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才。”馬國(guó)輝說(shuō)，多年前，湖南省農(nóng)科院有一位從事栽培科研的年輕人，但不擅于人際關(guān)系，一直是一名普通的工作人員。袁隆平發(fā)現(xiàn)了這位同志的能力，支持他讀自己的博士，現(xiàn)在這位同志已是一位有成就的雜交水稻栽培專(zhuān)家了。
“世有伯樂(lè)，而后有千里馬；千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”采訪中，袁隆平向記者背了一段韓愈的名篇《馬說(shuō)》。他認(rèn)為，一個(gè)人的成功得益于有知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇，農(nóng)業(yè)科學(xué)家要走到田里去，要用汗水澆灌科技成果。
正是秉承這一理念，袁隆平用他的方法不僅為世界培育了雜交水稻，還為國(guó)家培育了一代又一代農(nóng)業(yè)科學(xué)家。
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