1992年攸縣東山學校理科25班段考成績表。圖/易威寰提供

????從1977年恢復高考至今，湖南高考改革次數并不少見，但最終命運各異。上一次影響最大的改革，當屬1991年“三南改革”。

????如今已過不惑之年的湖南科技職業技術學院教師易威寰是這場改革的親歷者。“三南改革”進行兩年便被廢止，但它卻改變了當時一些考生的命運。

????今年，從國家到湖南，都提出了高考重大變革的前奏。這次變革，將面臨怎樣的考驗？

????在湖南科技職業技術學院軟件學院教師辦公室，易威寰小心翼翼地從包里捧出一張泛黃的紙展示給記者。這是一張“1992年攸縣東山學校理科25班段考成績表”。

????1992年9月，易威寰和他的同學們來到攸縣東山學校理科補習班，開始他們人生的又一次高考補習。1991年，易威寰高中應屆畢業，這一年，湖南高考啟動“三南改革”模式，他落榜，然后補習，再度落榜。

????這張班級成績表上，易威寰的名字赫然在列，排名第五。“當時老師估計我考個大學應該是沒問題的”，他凝視良久。這一刻，他似乎回到了18歲那年的高考時光。

????一夜之間，高考的模式變了

????1990年10月18日，《國家教委關于改革高考科目設置的通知》公布，三南改革啟動。湖南、海南、云南三省將過去高考的文理科分組變為文史、理工、醫農和地礦四類，每類只考4門。

????1990年10月下旬的某日。已在攸縣一中高三理科136班學習了2個月的易威寰突然感覺到，“高考上榜”充滿了變數。

????這一天離高考只有不到9個月，攸縣一中突然宣布高三學生重新分班，理由是國家對湖南高考實行改革，過去的文理科兩組現在要變成“4×4”。

????1990年10月18日，《國家教委關于改革高考科目設置的通知》正式公布，對湖南、海南和云南提出“4×4”方案，目的是改變現行高考中考試科目偏多，而有些科目與學生入學后所學專業關系不大，但在決定考生能否入學時卻起到舉足輕重的作用的弊端。

????很快大家明白了這場被稱為“三南改革”的試驗要干什么：湖南、海南、云南三省將過去高考的文理科分組變為文史、理工、醫農和地礦四類，每類只考4門。文史考語文、外語、歷史和政治，理工考語文、數學、外語和物理，醫農考數學、外語、生物、化學，地礦考語文、數學、外語和地理。

????很多同學開始歡呼，易威寰也是其中一個。文科出類拔萃而數理化較差的考生，可以不眨眼地選擇第一組文史類；而文科尤其是語文基礎較差而理科較好的學生，可以通過報考第三組醫農類實現大學夢。

????易威寰對物理課不感興趣，語文也勉為其難。沒想到這次居然可以不考語文和物理，他怎會不興奮——偏科的學生升學更加有望啊。他選擇就讀醫農班。

????136班成績排名靠前的譚志剛也選擇進了醫農班，而化學成績最好的劉祖宜選擇了理工班。

????易威寰和譚志剛在同一個班。當年136班班主任易曉峰回憶，如果高考模式按文科理科兩組不改，譚志剛考個重點本科似乎沒有太多疑問；而易威寰的成績處于25名前，只要不出意外，考大學是沒問題的。

????1991年8月份，高考放榜，138、139兩個醫農班僅有8人上線，包括兩個被錄取的體育特長生在內全部都是大專。“這跟當時估計一個班考上二三十人相差很大，公認可以考上重點大學的譚志剛也才勉強上線，讓人大跌眼鏡。”易威寰說。

????當年攸縣一中高三有6個班，每班有60人左右。易曉峰說，當時學校集中了全縣最優質的生源，高考升學率為40%左右，全校考上大學的人數應該在140人左右，“但當年醫農班考取的人數非常少，遠低于40%的升學率”。

????劉祖宜認為這次自己落榜很正常：理工組考語文、數學、外語和物理，最強項的化學沒了，失敗是必然的。

????選擇進補習班復讀一年，來年再參加高考，是彼時落榜生的普遍選擇。易威寰和劉祖宜也不例外。當時國家政策在“禁止復讀”和“容許復讀”間搖擺，有的學校還是暗中辦起了復讀班。當年9月，他們再次來到一中的補習班備戰高考。

????10月份，學校接上級通知“撤消全縣所有補習班”。不明就里的補習生紛紛返家，易威寰在家半務農半復習功課一個月，而劉祖宜則選擇外出務工。

????一個月之后，大家才知道，國家允許落榜生參加“補習”，但不允許他們和應屆生混在一起。攸縣統一由一中負責在校外辦了一個東山學校，專門負責收文史類補習生；攸縣三中負責在校外辦了紅杏學校，專門負責收醫農地礦類的補習生。易威寰再次入學，到了三中辦的紅杏學校。劉祖宜繼續在外務工，沒有返校參加補習。

????當時紅杏學校醫農類補習生達120多人，沒有大教室可以容納得下，就全部擠在一個大禮堂上課。易威寰記得上課那個場面，跟如今開大會差不多，課堂上雖安靜，從最后一排往前一看，一片黑壓壓的腦袋。

????幾經變換，重回文理分科

????兩個月后，一個不利的消息傳來：醫農類高考時雖然不要考語文，但如果會考沒達到65分，必須重新參加語文會考。這對易威寰來說，真如晴天霹靂：“我語文會考63分，然后又一年沒碰過語文課，要重新考就必須花大量時間來復習了。”

????幸好他這次語文會考過關了。然而事情并沒有那么順利。

????很快，他所在的醫農班傳達新規定：理科生要加考政治。醫農類的4門課數學、外語、化學和生物，高考（微博）試卷卷面分每科150分，政治卷面分100分。這意味著，1992年7月的高考，醫農類考試總分700分。

????跟易威寰一起補習的醫農類同學中，許多都考了好幾屆。一個鄧姓同學，復讀了三年，被人稱為“老三屆”，這些理科生好幾年都沒學過政治了。

????易威寰所不知道的是：由于文史類不考數學，醫農類不考語文，“三南4×4改革”導致很多數學、語文基礎較差的學生進入高校。這些學生的學習能力與其他省份考生相比，有明顯差距，不能很好地適應基礎學科的學習。這次改革過于強調學生的個性，加上考試科目太少，科目分組太細，增加了錄取操作的復雜性，所以，遭到學校和考生的反對。

????這一屆高考，易威寰再次落榜。這對他來說是一個不小的打擊，再次補習還是放棄高考，此時他已無主意。在父親的勸說下，他再次進入補習班。這次，所有補習班全部合并到攸縣一中所辦的東山學校。易威寰成為東山學校理科25班的一名補習生。

????1992年9月，高考又變了，再次回到分為文科、理科兩類的軌道上：國家宣布湖南高考設置將變成“3+2”模式，即理科考語文、數學、外語加物理、化學，而文科考語數外加歷史、政治。

????在外務工的劉祖宜看到這一變化，覺得自己物理化學功課都比較好，回去補習一年或許有希望，于是回到攸縣的補習學校。

????與許多理科補習生一樣，易威寰不得不重拾語文和物理。本來物理和語文課不好，他感覺壓力大增。高考體檢時，易威寰被查出肺結核。父親要求他休學，而學校不同意，因為在每次月考中，易威寰的成績一直在班上位列前五。按照這個排名，他考一個本科院校似乎沒問題。

????易威寰一邊服藥一邊補習，最終考了559分。直到分數線出來，易威寰才知道，這一屆補習生的錄取線，要比應屆生高20分。最終他只上了大專線，被株洲工學院（如今的湖南工業大學）錄取。劉祖宜同年也被這所學校錄取。

????改革付出的成本極大

????親歷者劉祖宜說：1991年起連續三年高考改革的不確定性，導致大量不適應高考科目設置頻繁變動的考生紛紛落榜。

????易威寰進入計算機專業學習，而劉祖宜進了市場營銷專業學習。這一年，易威寰和劉祖宜均已22歲，“跟正常的大學畢業生年齡相當。”

????1996年，25歲的易威寰和劉祖宜畢業了。“從畢業找工作到后來換工作，年齡一直成為我前進路上不小的障礙。”易威寰說，被耽誤的幾年高考時光，真的很可惜。

????畢業后易威寰被錄用到化工部湖南化工機械學校任教，后來他跳槽到株洲市荷塘區兩個機關單位先后干了8年，做出了很多成績，卻不能入編。“這不僅跟文憑有關，應該也跟年齡有關。”

????2004年，他考到本科文憑。“2008年，湖南科技職業技術學院招聘教師，我入職，也終于有了編制，工作才算穩定下來，之后事業也逐漸有了起色。”一般人花三五年走完的路，易威寰花了十多年。

????從株洲工學院畢業后，劉祖宜在株洲一家企業上班不到2年便辭職南下，后來又回到攸縣，在一家裝修設計公司做市場經理。

????“高考一考定終身的制度設計，加上1991年起連續三年高考政策的不確定性，多種因素重疊在一起，大量不適應高考科目設置頻繁變動的考生紛紛落榜。”如今憶起當初一幕幕往事，令劉祖宜唏噓不已：如果1991年繼續按照文理科設置進行高考，很多同學的人生是不是會有另一番景象？

????“高考科目設置頻繁調整，上一年學的，可能下一年就不考，而要考的課程是新的科目。136班很多同學參加補習一年后，身心俱疲，最終被迫放棄參加補習班，外出打工。”易曉峰認為，1991年高考改革，給應屆畢業生帶來的弊遠大于利。

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