開(kāi)展義務(wù)教育九年一貫對(duì)口招生試點(diǎn)，研究出臺(tái)初中階段有突出表現(xiàn)學(xué)生直升普通高中的實(shí)施辦法，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的制度。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，試點(diǎn)多校協(xié)同、資源整合、九年一貫的學(xué)區(qū)管理模式，探索和總結(jié)委托管理、聯(lián)盟校、集團(tuán)化辦學(xué)、一體化管理、結(jié)對(duì)子等模式，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校一體化發(fā)展，緩解“擇校熱”難題。

　　擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源，改善普通高中辦學(xué)條件，新建、改擴(kuò)建一批普通高中學(xué)校，新增普通高中學(xué)位4000個(gè)以上，降低普通高中平均班額，并指導(dǎo)市縣開(kāi)展“省一級(jí)學(xué)校”創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)新增3所“省一級(jí)學(xué)校”。同時(shí)，繼續(xù)加快推進(jìn)公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，督促市縣積極推進(jìn)2014年27所新建、改擴(kuò)建公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程，確保12月底前完成主體工程。

　　目標(biāo)：推進(jìn)本專科分類考試

　　推進(jìn)本專科分類考試，逐步推行普通本科院校基于全國(guó)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索統(tǒng)考減少科目、不分文理科，外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考；職業(yè)院校分類招考或注冊(cè)入學(xué)。建立健全學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。

　　措施：明年研制英語(yǔ)一年多考

　　方案指出，改革具體措施首先是實(shí)行本專科分類考試。全國(guó)在我省招生的本科院校通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考招收新生，全國(guó)在我省招生的高職院校使用我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)錄取新生，本省高職院校通過(guò)注冊(cè)入學(xué)的方式錄取新生；其次，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)科一年多考。考生通過(guò)參加一年多次的全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，其成績(jī)作為參加高校錄取依據(jù)之一，由高校對(duì)考生英語(yǔ)等級(jí)提出錄取要求，考生可按照招生學(xué)校要求參加相應(yīng)等級(jí)考試；再次，高考科目不分文理設(shè)置。高考科目設(shè)置為：語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+英語(yǔ)+3門學(xué)業(yè)水平考試科目等級(jí)證書(shū)+X。此外，本科學(xué)校實(shí)施一檔多投、多元錄取的投檔錄取模式。

　　時(shí)間表

　　2014年1至5月開(kāi)始研制高考改革工作方案，9月1日前將向社會(huì)正式公布審議通過(guò)的高考改革方案。

　　2015年，完善普通高中綜合素質(zhì)（評(píng)價(jià)）內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)研制英語(yǔ)一年多考的實(shí)施方案。

　　2016-2018年，實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，為多元化錄取提供信息。同時(shí)實(shí)施新高考方案，建立多元化錄取機(jī)制。

　　目標(biāo)：縣域內(nèi)交流輪崗常態(tài)化

　　方案指出，改革創(chuàng)新中小學(xué)校長(zhǎng)教師管理體制，進(jìn)一步理順校長(zhǎng)教師管理體制，調(diào)整和完善市縣有關(guān)部門校長(zhǎng)教師管理權(quán)限，全面落實(shí)“縣管校用”的教師管理任務(wù)，全面建立和推行中小學(xué)教師資格注冊(cè)制度和統(tǒng)一的職稱制度，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制、任期制和職級(jí)制，探索建立不適宜繼續(xù)從教的教師分流轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制。

　　措施：取消中小學(xué)的行政級(jí)別

　　首先，調(diào)整和完善市縣有關(guān)部門中小學(xué)教師編制管理，逐校核定教職工崗位，實(shí)行教師全員聘用，合同管理，嚴(yán)禁中小學(xué)校在編制崗位計(jì)劃外聘用任何人員。

　　其次，全面推行中小學(xué)教師資格注冊(cè)制度改革，建立統(tǒng)一完善的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)聘體系和制度，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接；同時(shí)，改革創(chuàng)新中小學(xué)校長(zhǎng)管理體制，取消中小學(xué)校的行政級(jí)別，進(jìn)一步理順校長(zhǎng)管理權(quán)限，建立和完善中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制、任期制和職級(jí)制；探索建立與考核評(píng)價(jià)相配套的教師分流轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制。

　　時(shí)間表

　　2014年全面落實(shí)“縣管校用”的教師合編定崗、全員聘任等任務(wù)，推行中小學(xué)教師資格注冊(cè)制度改革。

　　2015年試行教師“無(wú)校籍管理”論證研究，擬定校長(zhǎng)教師交流輪崗規(guī)定。部署開(kāi)展校長(zhǎng)教師交流輪崗。

　　2016年-2018年，會(huì)同有關(guān)部門取消中小學(xué)校行政級(jí)別，實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制、任期制和職級(jí)制改革。