超級(jí)育兒師（左）正在觀看孩子與媽媽在一起娛樂。

　　2013年，育兒節(jié)目扎堆熒屏，讓這半年的電視變成了“幼兒園”。不過，細(xì)究其中，大多數(shù)節(jié)目還是很難擺脫娛樂綜藝的思路，觀眾們看的都還是孩子們?cè)谫u萌耍乖。遇到育兒難題時(shí)該如何解決，孩兒爸孩兒媽們還是束手無策。央視二套每周五晚推出的一檔真人秀節(jié)目《超級(jí)育兒師》，把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了這些飽受育兒?jiǎn)栴}困擾的家庭，并讓專業(yè)的育兒師直接走進(jìn)他們家中，提供錦囊妙計(jì)。

　　德國慕尼黑大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)學(xué)者，著名育兒專家蘭海，就是這檔節(jié)目里的“超級(jí)育兒師”。在第一季播出的節(jié)目中，蘭海遭遇擁有8個(gè)不同育兒?jiǎn)栴}的家庭，任性哭鬧、姐妹不和、暴飲暴食甚至隨地大小便，都需要蘭海通過每次近10天的觀察和介入，把問題一一解決。

　　就在第四期中，隨地大小便的小帥讓媽媽頗為頭疼。節(jié)目視頻在網(wǎng)絡(luò)流傳后，蘭海的個(gè)人微博也被留言和私信連番“轟炸”。“很多網(wǎng)友覺得難以置信，怎么會(huì)有這種小孩兒，他的父母為什么視而不見，也沒有管他呢？”雖然節(jié)目中她也表現(xiàn)出了訝異，但是很快就走出了這種情緒，蘭海覺得：“任何事情的發(fā)生都不是偶然的，孩子行為背后的邏輯，才是真正應(yīng)該關(guān)注的。”

　　“找到孩子行為的動(dòng)機(jī)，并對(duì)他的行為做出一個(gè)邏輯判斷。不要看到問題時(shí)，就覺得這是自家的孩子才會(huì)有的問題，而是想想這個(gè)年齡段的孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。”蘭海相信，兒童的成長(zhǎng)有可以遵循的科學(xué)規(guī)律，判斷問題需要先從個(gè)性中找到共性。回國后她就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有育兒題材的圖書中科普性還是太弱，更多的是經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，“在中國我們總是覺得經(jīng)驗(yàn)很重要，經(jīng)驗(yàn)是可以加快對(duì)問題的判斷，但教育本身應(yīng)該是一門科學(xué)。”

　　蘭海處理育兒難題的專業(yè)和理智，也是節(jié)目播出后觀眾的主要反響。“淘氣椅”的使用，家庭時(shí)間表的制定，“禁止”門簾和“零食桶”的設(shè)置，都在制止幼兒們吃飯難、睡覺難、哭鬧任性等問題上發(fā)揮了奇效。“看上去是很小的細(xì)節(jié)，但是在孩子0至6歲時(shí)是非常敏感的成長(zhǎng)期，‘零食桶’能滿足孩子對(duì)事物的需求，‘禁止’門簾、‘淘氣椅’和家庭時(shí)間表則為孩子建立了一種規(guī)則。”蘭海說。

　　“從德國回來后，我逐漸發(fā)現(xiàn)中國家庭的育兒?jiǎn)栴}，并不是孩子缺乏關(guān)愛，恰恰是父母過于強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)的自由，放任孩子的個(gè)性。”蘭海總結(jié)道，“年輕的父母?jìng)兛偸窍蛲鞣降挠變航逃俏鞣綄?duì)兒童的教育反而是很要求小孩子遵守規(guī)則的，這一點(diǎn)總是被忽視。”

　　雖然從去年5月就開始籌備，《超級(jí)育兒師》的第一季在12月播出時(shí)，還是恰逢了《爸爸去哪兒》引發(fā)的“育兒熱”。央視二套宣傳負(fù)責(zé)人楊穎表示，“這完全是無心插柳的偶然，這檔節(jié)目也是緣起于曾經(jīng)熱播過的國外節(jié)目《super nanny》。一開始，我們想提供的就是專業(yè)的育兒指導(dǎo)，這一點(diǎn)和國內(nèi)的大多節(jié)目都有所不同。”