上期《教育直通車》邀請海南省英語學會常務副會長曹俊教授就英語學習等問題與我們交流。稿件刊發后，在學生和老師中引起強烈反響。本期《教育直通車》，本報記者匯集了部分讀者提問，對曹俊教授進行了專訪。

　　英語為何難學？

　　對于中國人來講，漢語是母語，英語是外語。母語是為“生存”服務的，外語是為提高“生活”服務的。沒有母語生存要出問題，沒有外語生存沒問題。曹俊表示，在中國，不會漢語生存要受到困擾。反之，不會英語的人生存沒有問題。英語只是為了考試，評職稱，出國留學等提高生活檔次服務的。

　　“母語與生存息息相關，外語與提高生活檔次有關聯。”曹俊說，這也是學外語難于學母語的原因之一，它們的學習動力不一樣。同樣假如我們到英語為母語或官方語言的國家學習英語，它同樣有為生存奮斗的動力，這也是學習“二語”比學“外語”快的原因之一。

　　不要偏執“地道英語”

　　“很多人學習英語過分偏執于說得是否‘地道’。事實上是沒有所謂‘地道’英語的。”曹俊教授舉例說，在中國，有“地道漢語”嗎？誰說的漢語是“地道”的？就算電臺廣播中的播音，不也有各自的口音和語言習慣嗎？所以，在英語國家中也沒有公認的地道英語。英式、美式、日式和印度式英語等等，五花八門，誰是地道的英語呢？在英語為母語和官方語言的國家中也是如此。英國廣播電視中的英語是英國南方的英語，也不是公認的“地道”英語。

　　曹俊教授說，在中國，人們用南腔北調的普通話交流著，并沒有交流障礙。同樣道理，在英語國家中，人們同樣用南腔北調英語進行交流，沒有誰會責怪他英語不“地道”。

　　沒有必要苛求英語

　　“英語是外語，它是第二個進入人腦的語言。它不一定是從零歲開始學的，而是從書本開始學的，沒有語言環境，加之母語和英文文字的干擾，在初學階段要求說的通順流暢完美是不現實的。”曹俊教授告訴記者，事實上，在成熟的語言交流中，也無法像電臺播音那樣要求流利、順暢和完美的，這是沒必要，也是不現實的。我們說母語會結巴、會停頓、不流暢完美，說英語也同樣。“英語就是一個交流工具。我們沒有必要神話它，也不用苛求它。我們現在把它請下了高考的神壇。希望在不久的將來也能把它從人們心中的神壇請下來。”

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　　曹俊教授點：評中國人應該如何學英語

　　英語學習是一種語言的學習，我們必須遵循語言學習的規則學習英語。

　　第一、要遵循“語言學”的規則，分階段性學習英語。英語學習是在“語文學習階段”開始，語文語文，有語有文，先語后文。學習英語也要遵循先學語言，后學文字的順序來學。另外，注意不要把語言學習第三階段———語言提高（大學至博士）階段的任務強加在中小學頭上，埋怨他們不會翻譯，不會寫作等等。

　　第二、遵循“教育學”規則，按照先技能訓練后知識傳授的順序進行。教育學有兩大教學方法，一個是知識傳授，如政治、地理和歷史等，另一個是技能訓練，如音樂、美術、體育等。英語是外國人發明的交流工具，我們學習時，模仿是主要的。因此，英語學習的初始階段，也就是語言學習階段強調技能訓練是正確的。在過渡到英文學習時可以慢慢加強知識傳授。

　　第三、遵循“心理學”的規則，記憶的兩大支柱是注意和反復。因此，英語學習要以舊帶新，反復操練。抓住學生的注意力，提高學生的反復次數，這才是真正的“英語速成”法。

　　第四、遵循“社會學”規則，不要把英語做奢侈品、裝潢門面、或者做敲門磚，更不要苛求英語。而應該按照社會分工不同，人群不同，層次不同來學習英語，不要全民學英語。

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