2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議傳出信息，據(jù)悉，2014年高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬人，比2013年增加28萬，創(chuàng)下新的紀錄。在國內，隨著創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)選秀類節(jié)目的興起，畢業(yè)后就業(yè)已經不是大學畢業(yè)生可選的唯一方向。在國外，很多國外學校及政府政策同樣鼓勵本地學生，甚至留學生進行創(chuàng)業(yè)。留學生留學后，不只是回國就業(yè)，或者在當?shù)毓ぷ鳎€有第三條出路，即在留學國當?shù)貏?chuàng)業(yè)。據(jù)悉，在歐美等國政策的支持下，有意創(chuàng)業(yè)的留學生可獲得免稅或者資金資助，部分留學生更加可以通過成功創(chuàng)業(yè)而獲得當?shù)厣矸荨Ｄ敲床煌瑖矣心男﹦?chuàng)業(yè)政策支持？留學生如何通過創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，甚至獲得資助？記者采訪了一些在留學國成功創(chuàng)業(yè)的留學生，看看他們都有哪些經驗可供借鑒。

　　各國出政策助學生創(chuàng)業(yè)

　　創(chuàng)業(yè)支持政策在創(chuàng)業(yè)風盛行的歐美國家并不少見，英國政府在這方面做得尤為不錯。學生在英國只要拿出富有創(chuàng)意的研究或工作成果，以此得到權威金融機構認可的風險投資公司，或政府相關部門(包括學校)的認可，并取得他們的5萬英鎊及資金擔保信，幫助學生投資創(chuàng)業(yè)，即可取得T1 Graduate Entrepreneur(畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者)簽證，實現(xiàn)留英創(chuàng)業(yè)的目標。這類政策可鼓勵更多有創(chuàng)意的學生留在英國創(chuàng)業(yè)，同時也鼓勵學生多選報理工類、術科類(如藝術設計、建筑設計)領域的專業(yè)。

　　除了英國、加拿大政府外，其他一些國家也會對有意創(chuàng)業(yè)的留學生進行政策支持。例如在荷蘭，所有自主創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)第一年可享受33%的免稅。2013年畢業(yè)于鹿特丹商學院國際商務學管理專業(yè)的L同學就利用荷蘭一年“找工作”簽證時間，在荷蘭創(chuàng)辦自己的旅行社，首年就享受了33%的免稅優(yōu)惠。

　　德國科隆大學媒體影像碩士課程畢業(yè)，曾在法國、德國開辦了自己的公司，現(xiàn)在正在國內創(chuàng)業(yè)的琪琪介紹：“在法國創(chuàng)辦文化公司注冊資金要求是1.2萬歐元，規(guī)模、營業(yè)范圍都沒有特別的限制。德國有很多機構都給青年提供創(chuàng)業(yè)的資助，銀行發(fā)放貸款的條件也不高。”

　　30歲白領赴英讀碩 創(chuàng)立電子商務公司

　　成功申請英國企業(yè)家移民簽證

　　Alex 原本在廣州某自動化工程的公司工作，承接商業(yè)及住宅樓的內部自動化系統(tǒng)項目，在國內已經算是小有成就。但他一直希望看看外面的世界，找到人生另外一個更高的起點。就在30歲左右，Alex放下國內的一切，2005年赴英國斯旺西大學修讀國際商法碩士研究生課程，計劃在國際貿易方面拓展事業(yè)。

　　之所以選擇這所學校的國際商法專業(yè)，一是因為Alex在國內經常需要接觸法律事宜，了解到國際商法的重要性；二是因為他本來就想在英國創(chuàng)業(yè)，學習國際商法會涉及到國際貿易的商業(yè)活動規(guī)則規(guī)范等信息，能夠幫助他在國際貿易方面進行開拓；三是申請英國法律專業(yè)碩士，一般要求本科是法律專業(yè)，而英國斯旺西大學海事海商法專業(yè)全英第一，且可以接受非法律背景學生，而且學校師資力量優(yōu)秀，現(xiàn)任校長威廉·大衛(wèi)爵士擔任英國女王的法律顧問。

　　英國斯旺西是海口城市，有著強大的進出口貿易產業(yè)鏈。Alex在留學期間，利用空閑時間去旅游，從中發(fā)現(xiàn)了戶外運動產品的商機，最后他跟同學一起在斯旺西創(chuàng)立了一間電子商務公司。這家電子商務公司得到了當?shù)卣亩囗椃龀钟媱潱绐剟罟蛡虍數(shù)貏趧恿τ媱潱锪鳟a業(yè)倉儲扶持計劃，還有發(fā)展海外市場的展會基金計劃等。因為在兩年期間，這間電子商務公司實現(xiàn)了5萬英鎊以上的收益，他成功申請到英國企業(yè)家移民簽證，留英工作并定居。

　　建議：留學顧問梁曉艷建議，學生可以參加中英創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全英學聯(lián)高層次人才創(chuàng)業(yè)大賽等比賽，參加英國學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會每兩個月主辦一次的會議等，將自己想法付諸實踐的同時，也有機會聽取業(yè)內人士的建議，全面提升創(chuàng)業(yè)的可能性，甚至收獲投資者的青睞，將想法轉化為產品，正式推向市場。

　　廣州仔大學畢業(yè)后以工作簽證留加

　　創(chuàng)辦加拿大高中獲得經驗類移民

　　廣州仔Angus高中就到加拿大留學，畢業(yè)后順利升讀加拿大西蒙菲沙大學。大學畢業(yè)后，Angus申請到3年工作簽證，進入溫哥華最大的留學生服務機構從事管理的工作。在日常工作中，Angus發(fā)現(xiàn)不少留學生都有各種各樣的不適應，很需要協(xié)助他們解決一些學習、生活上的小難題。同時他也發(fā)現(xiàn)自己很喜歡跟學生交流，也希望能夠幫助到這些學生。出于對教育行業(yè)的熱愛，在工作兩年后，當時已經通過經驗類移民成功申請加拿大楓葉卡的Angus，決定運用積累的工作經驗，創(chuàng)辦自己的加拿大高中。當時，Angus單是整理學校的資料，就已經足足超過10公斤，而現(xiàn)在學校已經獲得省政府發(fā)的牌照，招到一定數(shù)量的學生，逐漸上了軌道。Angus介紹，在加拿大，大學生創(chuàng)業(yè)得到了政府乃至全社會的共同鼓勵和幫助。特別是學生累積1年工作經驗，成功申請經驗類移民后，將享受到加拿大政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策，包括部分稅收豁免等方式。

　　建議：留學顧問周海文建議，有計劃在畢業(yè)后留加創(chuàng)業(yè)的中國學生，可先在當?shù)貙崿F(xiàn)就業(yè)，累積大概2~3年的工作經驗，再出來創(chuàng)業(yè)。這樣會更為熟悉加拿大的商業(yè)環(huán)境和當?shù)貏?chuàng)業(yè)的法律法規(guī)。當學生有好的項目，政府也會給予一定的政策支持。