日前，教育部對英語教學和考試進行了改革，從重視英語的考試分數轉變為重視英語的聽說讀寫綜合運用能力。面對這樣的改變，英語應該怎么學呢？海口加州外語培訓學校校長何勇進行了解讀。

　　學好英語

　　先過單詞關

　　“目前，海口有很多學生英語發音還掌握不好，也有大部分學生還是通過死記硬背的方法記憶單詞，記憶的效果不理想，記了又忘，忘了還得記，記了還得忘，最終導致越來越多的學生不愿意記憶單詞，學習英語的興趣越來越弱，英語成績越來越差，英語能力越來越低。”何勇告訴記者，高效學好英語，掌握正確的學習方法尤為重要，英語單詞的學習及記憶首當其沖。

　　“我們可以看看英語國家的人怎么記單詞。”何勇說，英語國家的人由于長期身處英語環境中，從小就會讀單詞，但并不一定會寫。這和我們學習漢語是一樣的。漢語會讀之后，雖不一定會寫漢字，但一定能寫出拼音。而英語單詞本身就和漢語的拼音差不多。所以記單詞要先從讀開始。

　　記憶單詞

　　先從讀開始

　　“在英美國家，學生背單詞的方法主要是以音為主線，通過單詞中字母及字母組的發音來記憶單詞。”何勇介紹，記憶的核心是單詞的“音—形”，而不是“形—意”。當然，掌握單詞不僅僅要掌握單詞的“音、形”，也要掌握單詞的“意”。在英語學習的初級階段，單詞的意思主要是在有聲閱讀中和無聲閱讀中習得。所以單詞是背出來的，更是閱讀出來的。

　　美國在閱讀教學法的基礎上全美推廣了一種叫“自然拼讀法”的教學方法。其實，這對中國學生而言，它也是一種科學的單詞發音以及記憶的方法。“自然拼讀法就是英語的拼音，是英語字母和字母組合在單詞中的發音以及拼讀規律。如果學生見詞能讀，經過一定時間訓練，也就聽詞能寫了。”

　　讀準單詞

　　先要練發音

　　“其實，中國在2003年左右就開始引進自然拼讀法。只是由于受課時等原因無法在所有公立學校推廣，僅在一些發達城市的學校使用。”何勇介紹，海南很少有學校推廣這種學習方法，主要是因為海南的學生通常發音不標準，而如果在課堂上讓老師一個個地糾正發音，又太費時間。所以，家長在輔導學生英語的時候，就要多注意孩子的閱讀和發音。“當然，家長覺得輔導孩子英語閱讀困難時，也可以選擇專業的英語學校或英語培訓機構。”

　　“只要能夠讓學生的發音準確，記憶單詞就很快速，學習英語也就自然事半功倍了。”何勇表示，這樣的學習英語方法正契合了教學改革提出的“讓英語回歸應用功能”的方針。

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　　在中國如何

　　提高英語能力？

　　1.培養學生掌握26個字母及其字母組合在單詞中的準確發音；2.培養學生拼讀英語單詞的意識，敢于拼讀單詞；3.培養學生拼讀英語單詞的能力，初步掌握單詞的拼讀規則；4.培養學生“聽音辨詞”的能力，達到“聽詞能寫”的水平；5.培養學生閱讀原版英文的習慣，在閱讀中進一步運用自然拼讀法。