目光要放遠(yuǎn)，可分成不同階段進(jìn)行———
雖然北京各高校規(guī)定學(xué)生于大學(xué)三年級(jí)正式實(shí)習(xí)，但現(xiàn)如今不少單位中不僅有高年級(jí)學(xué)生在實(shí)習(xí)，甚至出現(xiàn)了大一新生年輕的面孔。大學(xué)生實(shí)習(xí)需要注意哪些問(wèn)題？大學(xué)生何時(shí)踏出校門實(shí)習(xí)才好——針對(duì)學(xué)生們普遍關(guān)注與疑惑的問(wèn)題，筆者采訪了有關(guān)的就業(yè)專家。
●目光放遠(yuǎn)，經(jīng)驗(yàn)第一
針對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)是否會(huì)影響到學(xué)業(yè)的問(wèn)題，中國(guó)青年政治學(xué)院趨勢(shì)就業(yè)與求職調(diào)研專家韋平偉表示：“如果學(xué)生因?yàn)閷?shí)習(xí)一個(gè)月甚至幾個(gè)月不去上課，那無(wú)疑會(huì)影響學(xué)業(yè)。但是若能有效利用大學(xué)生活中的課余時(shí)間，包括每年兩個(gè)假期，那么實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響將是微乎其微的。”
“有同學(xué)抱怨，實(shí)習(xí)沒(méi)有工資或者過(guò)低，針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能遇見(jiàn)一個(gè)真心肯帶你的‘師傅’，哪怕沒(méi)有工資反而天天請(qǐng)‘師傅’吃飯都是值得的。有時(shí)候適當(dāng)放棄自己的權(quán)利是可以的，也許你感覺(jué)實(shí)習(xí)讓你很無(wú)奈，但其實(shí)也許更無(wú)奈的是帶你的‘師傅’，有教會(huì)你的時(shí)間他可能已經(jīng)將那件事情做了好幾遍了。哪怕你遇不到這樣的老師，你還長(zhǎng)了一雙眼睛，可以自己去看，更可以用心去領(lǐng)悟”，韋平偉建議學(xué)生們應(yīng)從長(zhǎng)計(jì)議，有時(shí)候可以適當(dāng)放棄某些權(quán)利。
鑒于實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要性，韋平偉特別提醒廣大學(xué)生要注意實(shí)習(xí)單位的選取，切勿讓實(shí)習(xí)等同于打水、掃地、擦桌子。“學(xué)生在確定要開(kāi)始一份實(shí)習(xí)之前，完全可以通過(guò)各種渠道了解到實(shí)習(xí)單位需要什么樣的人、實(shí)習(xí)生會(huì)被安排做什么工作、單位的精神氣質(zhì)等等方面。選擇做什么在于學(xué)生自己，如果了解到實(shí)習(xí)就是打水、掃地、擦桌子或是其他簡(jiǎn)單勞動(dòng)，那為什么還要去？大學(xué)生要清楚自己在做些什么事情、追求的到底是什么。”
●實(shí)習(xí)可分成兩個(gè)階段
韋平偉認(rèn)為，大學(xué)實(shí)習(xí)可分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段間存在著很大的差別。第一個(gè)階段為大一大二甚至包括大三上半學(xué)期的實(shí)習(xí)，第二個(gè)階段則為剩下的一年半期間內(nèi)的實(shí)習(xí)。韋平偉建議，畢業(yè)后不打算考研繼續(xù)深造的同學(xué)們，實(shí)習(xí)最好從大一就開(kāi)始。
“處于第一階段的實(shí)習(xí)，大學(xué)生的實(shí)習(xí)目的并不明確，對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)同、自我定位甚至未來(lái)發(fā)展目標(biāo)都很模糊。其實(shí)，這個(gè)階段說(shuō)白了就是讓學(xué)生試挫的過(guò)程。在這個(gè)階段學(xué)生很可能受到所學(xué)專業(yè)限制，通常會(huì)單單從專業(yè)角度考慮實(shí)習(xí)方向，比如新聞專業(yè)的學(xué)生會(huì)去各類媒體實(shí)習(xí)，法律專業(yè)的學(xué)生則到法院等相關(guān)單位實(shí)習(xí)。”
針對(duì)第一階段的實(shí)習(xí)，韋平偉建議：“找實(shí)習(xí)可以從不同角度出發(fā)，比如興趣、特長(zhǎng)、小時(shí)候的理想以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等。我一直鼓勵(lì)學(xué)生利用好大一大二的寒暑假，在每一個(gè)假期到完全不同類型的企業(yè)實(shí)習(xí)。只有做了各種嘗試之后，才能在這兩年半的時(shí)間里發(fā)現(xiàn)或是培養(yǎng)出擅長(zhǎng)的東西，知道自己的閃光點(diǎn)與興趣點(diǎn)。而且也許有些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)。”
“學(xué)生到第二個(gè)階段時(shí)就應(yīng)該有一個(gè)比較明晰的職業(yè)規(guī)劃了，清楚自己想從事何種職業(yè)。這一階段學(xué)生需要做的就是根據(jù)自己職業(yè)定位找實(shí)習(xí)，帶著極強(qiáng)的目的性在實(shí)習(xí)中注意學(xué)習(xí)以后工作中用得到的技能，而且最好到有職位空缺的單位去實(shí)習(xí)。”
(編輯:鄭克姍) 
