《新聞1+1》2012年10月31日完成臺(tái)本
——自閉癥少年的求學(xué)路！
（導(dǎo)視）
寶城小學(xué)學(xué)生：
歡迎你到我們學(xué)校。
解說(shuō)：
鮮花、掌聲、笑容，他們?cè)跉g迎一個(gè)孩子重新回到學(xué)校。
家長(zhǎng)聯(lián)名反對(duì)，學(xué)校無(wú)奈勸退，一個(gè)鋼琴少年為何會(huì)四次被迫離開(kāi)校園？
蔡老師 龍龍的班主任：
他天天一直把手伸到嘴巴里，有些時(shí)候手就把口水摸到其他同學(xué)的身上和桌子上。
解說(shuō)：
社會(huì)各界關(guān)注，新聞媒體介入，慈善機(jī)構(gòu)支持，重回校園的他會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始嗎？
龍龍的媽媽?zhuān)?/p>
這次我一定要堅(jiān)持，我如果這次不堅(jiān)持的話，最后的結(jié)果就是他這一輩子就肯定是沒(méi)有希望了。
解說(shuō)：
《新聞1+1》今日關(guān)注：少年龍龍的求學(xué)路。
主持人 柴璐：
歡迎收看正在為您直播的《新聞1+1》。
在我背后的這張照片上有一個(gè)彈鋼琴的小男孩，他的名字叫做龍龍，今年15歲了，他的鋼琴?gòu)椀煤懿诲e(cuò)，已經(jīng)考過(guò)了7級(jí)，尤其非常擅長(zhǎng)彈肖邦的曲子。但是今天說(shuō)到龍龍不是要說(shuō)他的琴藝有多么出色，而是這個(gè)小男孩有非常普通的求學(xué)愿望，但是他的求學(xué)之路卻走得很不容易，他究竟遇到了什么樣的困難？來(lái)，我們從周一他的高調(diào)返校開(kāi)始說(shuō)起。
寶城小學(xué)校長(zhǎng)：
請(qǐng)接受同學(xué)們的一點(diǎn)心意。
寶城小學(xué)學(xué)生：
歡迎你到我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)班就讀。
解說(shuō)：
校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，還有從省內(nèi)外趕來(lái)的數(shù)十家媒體，鮮花、掌聲、笑容，還有一路的說(shuō)說(shuō)笑笑。10月29日下午，深圳市寶城小學(xué)一場(chǎng)簡(jiǎn)單而特殊的歡迎儀式，歡迎的是一個(gè)重回校園的15歲男生龍龍。
劉子瑜 《新快報(bào)》記者：
當(dāng)時(shí)迎接的時(shí)候，媒體還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育局各方大概有四五十人。校方是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，還有學(xué)校的大小領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局的，還有一些社工組織，一起在寶城小學(xué)的學(xué)校門(mén)口，他們大概是2：30左右已經(jīng)在學(xué)校門(mén)口等著龍龍回學(xué)校了。
解說(shuō)：
之所以叫重返學(xué)校，是因?yàn)辇堼垙慕衲?月份開(kāi)始，就曾在寶城學(xué)校六年級(jí)讀書(shū)，但是在9月份新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，龍龍卻被這所學(xué)校拒之門(mén)外，原因是因?yàn)辇堼埵且粋€(gè)特殊的孩子。再次回到學(xué)校，學(xué)校方面也專(zhuān)門(mén)針對(duì)龍龍安排了特殊的教學(xué)安排，甚至包括一間專(zhuān)屬于他的教室。
劉子瑜：
學(xué)校給它去了一個(gè)名字叫做心語(yǔ)小屋，小屋里面放了兩張桌子，擺了兩臺(tái)電腦，還有龍龍比較喜歡彈鋼琴，一進(jìn)屋子的左手邊就有一架鋼琴，還放了一些學(xué)習(xí)用的書(shū)。
解說(shuō)：
能夠重返校園，龍龍的臉上洋溢著笑容，而媽媽也為各方如此的安排所深深感動(dòng)。
劉子瑜：
龍龍的媽媽當(dāng)時(shí)眼淚在眼圈里，龍龍的媽媽說(shuō)，不管怎么樣，不管之前龍龍的媽媽和學(xué)校發(fā)生過(guò)什么，但是學(xué)校能給自己孩子的一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，她真的非常感謝。她甚至在發(fā)言的時(shí)候提到說(shuō)，曾經(jīng)想過(guò)帶著龍龍去自殺，就是以尋求解脫。
解說(shuō)：
就在歡迎儀式的當(dāng)天，15歲的龍龍為了表達(dá)自己的欣喜很感激，也用他最擅長(zhǎng)的方式，在屬于自己的教室里彈奏起來(lái)。
劉子瑜：
彈的是小夜曲，彈得非常好，當(dāng)時(shí)所有人都非常吃驚，那天龍龍沒(méi)有看任何譜子，就是我們隨便點(diǎn)歌，他都能彈出來(lái)，流行的還有古典的，這些他都能彈得出來(lái)。那天龍龍真的特別興奮，龍龍返回學(xué)校那一天，我從介入這件事情到這兩個(gè)月里面，我見(jiàn)過(guò)龍龍最興奮、最開(kāi)心的一天，真的，臉上掛滿了笑容，而且那一天他特別愿意跟別人說(shuō)話，別人跟他聊天、說(shuō)話，他都愿意跟別人說(shuō)話，甚至還主動(dòng)地跟別人握手。
解說(shuō)：
今天龍龍帶著向往正式開(kāi)始了自己重返校園的學(xué)習(xí)生活，我們不知道接下來(lái)迎接他的又會(huì)是什么？當(dāng)一場(chǎng)引發(fā)關(guān)注的歡迎儀式成為過(guò)去，龍龍的未來(lái)會(huì)一帆風(fēng)順嗎？
劉子瑜：
校長(zhǎng)接受我之前采訪總說(shuō)自己為難，但是那天林校長(zhǎng)從始至終沒(méi)有覺(jué)得讓龍龍回學(xué)校是一件十分困難的事情。他后來(lái)也強(qiáng)調(diào)，龍龍回到學(xué)校以后，學(xué)校將盡最大的能力幫助他完成學(xué)業(yè)。
主持人：
我們一直在說(shuō)龍龍是一個(gè)非常特殊的孩子，當(dāng)然從他的返校就有近20家媒體在那兒等著他，包括學(xué)校專(zhuān)門(mén)給他設(shè)立一間獨(dú)立的教師叫心語(yǔ)小屋，從這些都可以看出他不是一般的孩子。我們來(lái)正式地認(rèn)識(shí)一下他，看看龍龍的資料，龍龍是他的化名，今年15歲，生活在深圳寶安區(qū)，特長(zhǎng)是鋼琴7級(jí)，特別喜歡彈肖邦的曲子。還有龍龍是輕度的自閉癥兒童，自控能力并不好，有時(shí)候會(huì)有異常的行為。什么叫自閉癥？可能很多人聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得很陌生。自閉癥的孩子被人們稱作星星的孩子，為什么？他們?cè)诟兄⒄Z(yǔ)言、思維、行為這些能力上跟別人的交流和溝通都會(huì)有一些障礙，他們對(duì)自己的情緒表達(dá)，其實(shí)認(rèn)識(shí)起來(lái)也是有障礙的，所以他們經(jīng)常沉浸在自己的世界里，而龍龍正是這樣一個(gè)有輕度的自閉癥的孩子。因此我們今天在談到龍龍上學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我們一直在用返校這樣一個(gè)詞，為什么？龍龍?jiān)?jīng)在學(xué)校里，但是今年9月份，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他的媽媽接到了校方的通知說(shuō)，龍龍以后不要再來(lái)上學(xué)了，原因是有19位學(xué)校孩子的家長(zhǎng)聯(lián)名寫(xiě)信說(shuō)，他們不希望自己的孩子和龍龍一塊上學(xué)，就是因?yàn)辇堼堄羞@樣輕度自閉癥，他們很擔(dān)心龍龍異常行為、不講衛(wèi)生，他可能上完廁所不知道拉上褲子的拉鏈等等這樣的行為會(huì)影響到自己的孩子。而這樣的事情經(jīng)過(guò)媒體的曝光之后，在社會(huì)各界的努力，在輿論的推動(dòng)之下，龍龍才重新回到了學(xué)校，當(dāng)然他的這個(gè)返校之路走得是非常的艱難。
解說(shuō)：
迎接、鮮花，10月29日對(duì)于15歲的大男孩龍龍來(lái)說(shuō)是一個(gè)喜悅、難忘的日子，然而在一個(gè)月多之前，在他第一次走進(jìn)公眾視線的時(shí)候，留下的卻是這個(gè)孤獨(dú)背景。他想上學(xué)，因?yàn)樽约菏亲蚤]癥患者而被拒之門(mén)外，在來(lái)到寶城小學(xué)之前四年，龍龍一直就讀在深圳元平特殊教育學(xué)校，今年5月龍龍意外摔傷，連續(xù)做了兩次膝蓋手術(shù)，媽媽便決定將他送到離家最近的寶城小學(xué)。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)同意在讓這個(gè)特殊的孩子在學(xué)校試讀一個(gè)學(xué)期，然而在今年9月開(kāi)學(xué)的時(shí)候，龍龍和媽媽卻接到班主任的通知，說(shuō)他不可以再來(lái)學(xué)校上課了，同時(shí)全班45位同學(xué)有19位同學(xué)的家長(zhǎng)也親自寫(xiě)了聯(lián)名信，拒絕他入校學(xué)習(xí)。那么原因究竟是什么？
蔡老師 龍龍班主任：
用口水摸到其他同學(xué)的或桌子上，在廁所里、在走廊上開(kāi)始出現(xiàn)了一些不雅的行為，有老師看到了，也有孩子看到了。
解說(shuō)：
接到拒絕入學(xué)的通知之后，龍龍媽媽用自己的方式努力著。學(xué)校不讓他來(lái)上課，媽媽就讓他坐在教室最后一排聽(tīng)課，學(xué)校沒(méi)收了龍龍的課本，媽媽就向別人借課本給兒子。學(xué)校撤掉了他的課桌，媽媽就讓他站在最后一排。然而老師還是把站在教室最后一排的龍龍請(qǐng)出了課堂，并帶到特護(hù)教室，通知他的媽媽。
劉子瑜：
她當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)，她走進(jìn)護(hù)教室，看到自己的孩子一個(gè)人坐在護(hù)教室里面在做卷子，她說(shuō)我眼淚當(dāng)時(shí)就跟斷了線的珠子一樣，嘩嘩就往下流，然后就拉著兒子的手說(shuō)，回家吧，沒(méi)辦法。
解說(shuō)：
事情過(guò)去一個(gè)多月，今天龍龍?jiān)俅位氐綄W(xué)校，在壹基金的幫助下，龍龍將先由特護(hù)老師上課，隨后再逐步融入集體。許多人認(rèn)為特教學(xué)校或許才最適合龍龍，然而龍龍的媽媽卻認(rèn)為，對(duì)于輕度自閉的龍龍來(lái)說(shuō)，上特教學(xué)校有可能被其他病情嚴(yán)重的孩子誤導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于孩子將來(lái)的個(gè)人發(fā)展也不利。
龍龍媽媽?zhuān)?/p>
當(dāng)時(shí)到特殊學(xué)校準(zhǔn)備去讀四年級(jí)，結(jié)果進(jìn)去了以后，本來(lái)應(yīng)該讀四年級(jí)，還在從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10學(xué)起，我覺(jué)得對(duì)我小孩的學(xué)業(yè)有很大的影響。
解說(shuō)：
龍龍的無(wú)奈、無(wú)措，校方同樣有苦難言，龍龍能否很好地融入集體，其他學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)怎么考慮，他們能否理解？另外將龍龍留在普通學(xué)校里就會(huì)是適合他的教育嗎？
林喜瑜 寶城小學(xué)校長(zhǎng)：
因?yàn)楸旧憩F(xiàn)在我們這些普通學(xué)校沒(méi)有通過(guò)一些特殊教育的訓(xùn)練，沒(méi)有一些特殊教育的知識(shí)，所以很難達(dá)到理想的教育效果。
解說(shuō)：
一個(gè)患有自閉癥的孩子，讓所有人對(duì)這個(gè)群體再次關(guān)注，面對(duì)這樣特殊的孩子，我們?cè)撟鲂┦裁矗炕蛟S還在摸索，但是我們不愿意再看到孩子這樣孤獨(dú)的背影。
