海口網8月29日消息（記者 陳新衛）2003年，全國新課程改革試點城市、全國基礎教育課程改革實驗區、全國中小學信息技術教育實驗區等“國字號”頭銜相繼落戶海口，將海口教育推向新課程改革和全國基礎教育改革的風口浪尖。

　　新的機遇，帶來了新的問題。作為全國基礎教育相對落后的海口，教育發展和前行的方向在哪？教育理念和教學質量應當如何突破？如何才能實現海口教育的跨越性發展？一連串的問題困擾著海口教育界決策者和管理者的心。在這關鍵時刻，市委、市政府審時度勢、高瞻遠矚，提出了舉辦校長研修班的思路，集思廣益，開門納諫，為海口教育的科學發展出謀獻策。因此，一年一度的海口市中小學校長研修班應運而生。

　　激情碰撞，理性操作。十年校長研修班不僅讓海口教育創出自己的品牌與特色，更重要的一點，中小學校長們通過激烈的思想碰撞與反思，助推海口教育更加科學、有序、可持續向前發展。

　　　新課改讓海口擁有全國話語權

　　在2003年的首屆校長研修班上，海口的中小學校長們以大特區“敢為先、善為新”膽識和魄力，以現場演講和論文交流的方式進行了激烈的思想碰撞，讓新課改在前行的道路上有了“指南針”。

　　至2004年秋季，海口市成為全國第一個從義務教育階段到普通高中實施新課改完全對接的省會城市。研究性學習從邊緣化到常態化，校本課程開發從缺乏特色到多元、本土、多樣，海口高中新課改以其鮮明的地方特色和濃郁的文化特點，被國家教育部專家和領導稱之為“很有特色，值得借鑒”，從而提升了海口教育在全國新課改實驗中的知名度，創出了海口教育的品牌，也吸引了全國各地教育界的代表紛至踏來取經索寶，海口教育擁有了新課改的全國話語權。許多校長們認為，“是新課程的實施給學校發展和教師提高帶來了機遇和挑戰，在新課改環境下成長起來的孩子，綜合素質、創新能力、可持續發展的潛質更大。”

　　現任海口一中校長厲春在回顧擔任市教育研訓院院長一職時最大煩惱是“如何合理安排每天、每周、每月到海口觀摩新課改成果的各地教育界學員和代表”。

　　在碰撞中分享教育智慧與成果

　　十年中小學校長研修班，為海口中小學校長們提供了一個交流思想，分享教育經驗的平臺。

　　市教育研訓院牛業勛院長認為，十年校長研修班對提高全市基礎教育的教研、教學和管理起到了科學引領的作用，海口教育也從十年前注重辦學條件等基礎設施改善，逐漸向注重內涵發展、突出特色發展、促進均衡發展的方向轉變。

　　今年高考中，海口二中各項高考數據均位居全市普通中學之首。校長劉躍榮說，這得益于十年校長研修班的舉辦。“在研修班上，我們不僅能聽取到國內發達省市教育專家和省內知名教育學者的專題講座，獲悉最新的教育理念和科學管理方法，而且在全方位的交流中看到自己的差距，學習和借鑒名校的成功經驗與做法，促進了普通中小學校的校長成長，因為一名好校長是可以改變一所學校的。”

　　美蘭區英才小學的謝麗可校長說，參加校長研修班，每名中小學校長都是帶著問題和思考而來，這為校長們提供了主動學習的機會和平臺。在這個平臺內，校長們不僅能表達對當前海口教育存在的各種問題與思考，更重要的是能夠集思廣益，找到解決問題的辦法與思路，這對于提升全市校長們的綜合素質極其重要。

　　主動破解教育難題

　　回首十年，海口教育實現了多項突破，步入了跨越式發展的“黃金十年”。

　　“加強學校管理，提升教育教學質量”的討論主題，讓校長們對海口教育的質量提升有了更多的思考，并迸發出思想的火花，創新了多種城鄉教育幫扶模式。

　　“德育論壇”、“構建和諧校園”，海口教育智囊團發散思維，如同點點星光，點亮了海口中小學的德育教育和校園文化建設，校園里蓬勃發展的社團組織，讓學生得到多元發展，重塑自信。

　　“探索高效教學，打造高效課堂”，讓眾多中小學校長在積極實踐和探索中，涌現出一批具有海口特色的“有效教學”的新形式、新教法，并結出了累累碩果。“攀登英語”項目的推行，讓農村的孩子也能說一口流利的英語。

　　“鑄師魂，育名師”，為教師的成長插上了再次起飛的“翅膀”。“農村學校學科帶頭人培養工程”，讓許多農村教師迅速成長為學校的教育教學骨干，有的甚至調任城區學校擔任學科組長。

　　推進教育公平，促進教育均衡發展，是海口教育改革和發展重中之重，也是校長研修班積極探索的重要課題。一篇篇凝聚著校長們教學管理實踐經驗和深刻思考的論文，為海口教育的均衡發展獻計獻策，促成各校形成了自己的辦學特色，“一校一品”，已然成為海口教育的一大特色。

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