“濕地學校是開展濕地教育的最佳課堂，海口在這方面走在全國前列，發揮了良好的示范引領作用。”12月10日，在2025年中國濕地學校網絡暨首屆亞洲濕地學校網絡年會上，中國濕地學校網絡委員會主任陳克林對海口濕地教育工作給予了高度評價。來自中國、印度、蒙古國、泰國等國家與地區的180余位濕地教育專家與學者齊聚一堂，共話濕地保護與教育融合發展之道。大會還舉行了專題報告、新一批濕地學校授牌儀式及先進表彰等活動。

全齡段體系構建成效顯著

作為全球首批“國際濕地城市”，海口擁有豐富、廣泛且多樣的濕地資源，在濕地保護與教育融合發展方面成效斐然。截至目前，已累計建成12所濕地學校，構建起貫通幼兒園至高中的全齡段濕地科普體系。

此次新入選濕地學校的海南省國興中學，充分依托周邊美舍河國家濕地公園、白水塘濕地等優質資源，開展濕地課題研究，編寫濕地校本教材，并在海口市濕地保護管理中心指導下，開設了特色濕地觀察實踐課。“學生創作的濕地主題版畫等作品展出時，他們非常開心。”該校地理教研組長饒仕紅介紹，通過將濕地知識與地理、生物等學科課堂深度融合，學生的實踐能力顯著提升，學科核心素養同步增強。

海口市五源河學校是首批濕地學校之一，自2018年起便以課題為依托，開發了系列濕地課程，配套中英文雙語教材，打造常規性品牌實踐活動，深受學生和家長歡迎。“我們的濕地課程獲得了2025海南省基礎教育優秀課程成果一等獎，被立項為海南省基礎教育優秀教學成果培育項目，向全省各市縣推廣。”該校教師林小玲自豪地說。

“濕地學校是重要的生態教育平臺，中小學加入濕地學校網絡后，能夠整合資源提升生態教育質量。”海口市濕地保護協會副會長盧剛介紹，今年冬季海口新增不少候鳥新種類，多由觀鳥愛好者發現，這反映出濕地教育有效提升了市民游客的保護意識與技能，還能收集到專業單位難以獲取的生態信息。

多方共話濕地教育價值

濕地教育的價值也引起各地教育工作者的共鳴。福建省石獅第五中學黨政辦副主任郭綿綿介紹，該校通過開發生態校本課程，推動教學創新，并與環保機構、科研單位、高校等共建實踐基地，通過專家進課堂、師生進基地、資源進教材的“三進”模式，打造“無邊教室”，構建“課堂教學+實地調研+成果轉化”的實踐教育模式。“海口濕地學校‘專業引領+學生主導+深度融合’的教學模式極具借鑒意義，如瓊山第十二小學以學生為主導，通過培養濕地小小導覽員，讓學生從學習者轉變為濕地知識的講解者和傳播者，提升了綜合能力。”郭綿綿說。

江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學工會主席滕錦昊說，加入濕地學校網絡對該校而言，是資源互鑒的“加速器”。學校依托網絡共享課程基地建設經驗，深化與高校、科研院所的合作，推動濕地教育架構更高效落地，并通過國際交流擴大“國際濕地學校”品牌影響力。同時，她認為，海南省國興中學構建的“課程—實踐—資源”深度融合濕地教育模式，實現了生態教育的“活態傳承”，其經驗做法值得學習借鑒。

截至目前，海口濕地面積達32202.38公頃，濕地率達13.32%，擁有1個國家級自然保護區、2個國家濕地公園、5個省級濕地公園和45個濕地保護小區。濕地公約東亞中心秘書處執行主任徐升吾表示：“海口的濕地保護工作在全球范圍內表現突出，已成為該領域的代表性城市。”