據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2022年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)有1076萬(wàn)人，比2021年增長(zhǎng)167萬(wàn)人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。同時(shí)，行業(yè)形勢(shì)變化加之疫情影響，也擴(kuò)大了待業(yè)求職的群體。在此背景下，已在國(guó)內(nèi)發(fā)展數(shù)年的簡(jiǎn)歷修改師再次進(jìn)入公眾視野。有簡(jiǎn)歷修改師自詡有十年人事工作經(jīng)驗(yàn)，而一位顧客花費(fèi)300元請(qǐng)其修改簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)修訂版的簡(jiǎn)歷只是“套了一個(gè)新模板”，內(nèi)容則“幾乎沒有多大變化”。

簡(jiǎn)歷修改師，顧名思義，就是對(duì)求職者的簡(jiǎn)歷進(jìn)行修改、優(yōu)化，以敲開用人單位的大門，提高求職成功率。對(duì)于一些缺乏求職經(jīng)驗(yàn)的求職者來(lái)說(shuō)，請(qǐng)人修改、優(yōu)化簡(jiǎn)歷屬于正常的市場(chǎng)需求。但是，必須警惕簡(jiǎn)歷修改師變?yōu)楹?jiǎn)歷虛構(gòu)師，對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行過(guò)度包裝。每個(gè)求職者都必須明確，一份打動(dòng)用人單位的簡(jiǎn)歷，不是靠寫出來(lái)的，而是需要自己有親身經(jīng)歷、體驗(yàn)；虛構(gòu)、夸大的簡(jiǎn)歷，不但無(wú)助于獲得崗位，還可能留下不誠(chéng)信的污點(diǎn)。

撰寫、投遞簡(jiǎn)歷是求職的第一關(guān)。總體看來(lái)，有不少求職者的簡(jiǎn)歷制作，確實(shí)存在問(wèn)題，格式不規(guī)范，內(nèi)容泛泛而談，缺乏個(gè)性與針對(duì)性。不同用人單位的招聘崗位不同、招聘標(biāo)準(zhǔn)不同，求職者應(yīng)該分析用人單位的招聘要求，有針對(duì)性地制作簡(jiǎn)歷，向用人單位展示自己勝任這一職位的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

一份好的簡(jiǎn)歷，應(yīng)具備三性：個(gè)性、真實(shí)性、針對(duì)性。個(gè)性是指求職者的個(gè)性、特長(zhǎng)；真實(shí)性是指必須客觀、真實(shí)，不能虛構(gòu)、編造；針對(duì)性是要有的放矢，切中用人單位的需求。其中，個(gè)性是基礎(chǔ)，但遺憾的是，很多求職者沒有個(gè)性、特長(zhǎng)，于是就難以制作出一份好的簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷的真實(shí)性對(duì)求職也十分重要，因?yàn)楹?jiǎn)歷只是求職的第一關(guān)，接下來(lái)還有筆試、面試等諸多環(huán)節(jié)。求職者即便依靠“美化”后的簡(jiǎn)歷獲得筆試、面試的機(jī)會(huì)，但是，如果簡(jiǎn)歷不真實(shí)，遲早是會(huì)露餡的，不但不能獲得聘用，還會(huì)因弄虛作假，被用人單位列入黑名單。

對(duì)于簡(jiǎn)歷修改師這一新興職業(yè)，需要理性認(rèn)識(shí)。在求職市場(chǎng)上，總會(huì)有少部分求職者會(huì)有請(qǐng)人撰寫、修改簡(jiǎn)歷的需求，這也是隨社會(huì)發(fā)展必然會(huì)出現(xiàn)的需求。要避免簡(jiǎn)歷修改師侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益，擾亂人才市場(chǎng)，應(yīng)對(duì)這一新興職業(yè)加以規(guī)范，明確職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)能力進(jìn)行專業(yè)鑒定、評(píng)價(jià)。

求職者選擇簡(jiǎn)歷修改師，也要有合理的期待，不能輕信簡(jiǎn)歷修改師的承諾。包括“保過(guò)承諾”，這不過(guò)是營(yíng)銷的噱頭，有的是賺概率錢，不過(guò)就退款；有的則是只管入圍筆試或面試環(huán)節(jié)，至于接下來(lái)是否會(huì)被錄用，還是要靠求職者自己。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，求職者要對(duì)自己的能力進(jìn)行客觀評(píng)估，要有理性的求職規(guī)劃，不要過(guò)度夸大、迷信簡(jiǎn)歷的作用。

據(jù)報(bào)道，除了社會(huì)人員，還有高校畢業(yè)生找簡(jiǎn)歷修改師優(yōu)化簡(jiǎn)歷，社會(huì)人員由于沒有接受過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，找簡(jiǎn)歷修改師可以理解。而高校畢業(yè)生找簡(jiǎn)歷修改師優(yōu)化簡(jiǎn)歷，則暴露出高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的不足。就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)課的老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫簡(jiǎn)歷，并幫助學(xué)生修改簡(jiǎn)歷，這也是高校進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的基本工作。如果高校畢業(yè)生為如何制作一份好的簡(jiǎn)歷而煩惱，那無(wú)非有兩個(gè)原因，一是他的求學(xué)經(jīng)歷乏善可陳，沒有什么可向用人單位展示的；二是學(xué)校沒有開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，或是該工作執(zhí)行不到位。這是需要學(xué)生和學(xué)校共同反思的。