青少年是祖國的未來和希望，然而成長路上并非一帆風(fēng)順，由于多種因素的影響，有些未成年人走向了犯罪道路。山東省高級人民法院近日公布的一組數(shù)據(jù)顯示，存在心理問題的未成年犯罪人數(shù)量逐年增加。

　　“近年來，盜竊、搶劫等未成年人犯罪案件大幅下降，而故意傷害、尋釁滋事犯罪案件所占比例大幅上升。2011年該類案件占所有未成年人犯罪案件的30%左右，而從2014年開始至今，均在40%以上。”山東省高級人民法院審判委員會專職委員韓芳麗介紹，在審判實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這些案件多因未成年人存在焦慮、抑郁等情緒障礙或邊緣性人格傾向，不能與他人友好交流、正確處理糾紛所致。

　　“我們發(fā)現(xiàn)，對未成年被告人進(jìn)行心理干預(yù)，不僅可以消除其焦慮對抗情緒，保障庭審活動的順利進(jìn)行，為量刑提供科學(xué)的參考依據(jù)，更為重要的是可以矯正未成年被告人的心理使其回歸正軌，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，從而避免重新犯罪。”韓芳麗說。

　　初中生被嘲笑發(fā)型持刀殺人

　　未成年被告人王某，捕前系初四年級學(xué)生。其參加初中畢業(yè)考試期間，因聽到有人嘲笑他的發(fā)型，遂與同在此考試的被害人發(fā)生口角并用隨身攜帶的單刃刀捅刺多人，致一人死亡，兩人重傷，一人輕微傷。一審法院認(rèn)為，王某犯罪后果特別嚴(yán)重，以故意傷害罪判處其無期徒刑。二審法院維持原判。

　　山東高院刑一庭法官方琳琳是該案二審主審法官，她此前自學(xué)考取了二級心理咨詢師資格，對于當(dāng)時(shí)的情形，她仍然記憶猶新。

　　“在看守所第一次提審?fù)跄硶r(shí)，他就給我留下了深刻的印象，當(dāng)時(shí)他父親也在現(xiàn)場。”方琳琳說，這個(gè)孩子聰明、陽光、帥氣，雖然流露過悔恨的話，但很快被一旁的父親所否定，“他父親始終認(rèn)定他是正當(dāng)防衛(wèi)，被害人有錯(cuò)在先，拒絕賠禮道歉，王某順從了父親，拒不悔過自新”。

　　他父親是個(gè)怎么樣的人？為什么始終認(rèn)定兒子無罪？他的兒子為什么這么聽他的？方琳琳認(rèn)為，王某父親的偏執(zhí)、狂妄直接影響著王某的認(rèn)罪態(tài)度，為此她決定好好探究一番，爭取讓王某徹底悔過自新。

　　于是，方琳琳走訪了王某所在的村委會和就讀過的學(xué)校，了解了他的成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷。后來，還聯(lián)系了中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)專家對王某進(jìn)行專業(yè)的心理干預(yù)和疏導(dǎo)，此后又多次到看守所提審、看望王某，給他寫信，反復(fù)給他講做人做事的道理。

　　這種心理干預(yù)方法為“共情”，方琳琳解釋道，就是通過交流溝通，讓對方逐漸敞開心扉，從而由淺入深地了解癥結(jié)所在，因地制宜采取措施。

　　經(jīng)過一番努力，王某的態(tài)度越來越積極，徹底打開心扉。

　　“我看到不高興的事情，就想著動手打人，不然就心里過不去，渾身難受。”王某終于吐出了心聲，稱母親很早就去世了，父親學(xué)武出身，脾氣非常暴躁，“有一次，他動手打哥哥，非常慘，我很害怕，這給我留下了陰影”。

　　方琳琳說，正是由于王某父親錯(cuò)誤的家庭教育理念深深地影響了他，導(dǎo)致他脾氣急躁，容易沖動，好講哥們義氣。但王某非常孝順，他覺得，父親年事已高，加上心里很害怕父親，雖然認(rèn)識到了自己行為的嚴(yán)重性，但不應(yīng)該和父親對抗，于是就順從父親的想法。

　　“經(jīng)過一番勸說，王某最終流露出了悔恨、懊惱的情緒，希望父親能夠?qū)Ρ缓θ诉M(jìn)行賠償，他個(gè)人愿意接受法律的懲罰。”方琳琳說。

　　服刑期間，方琳琳繼續(xù)與他保持書信往來，鼓勵他好好改造和學(xué)習(xí)，一有時(shí)間就去監(jiān)獄探視他，給他送去學(xué)習(xí)用品。接受過心理輔導(dǎo)的王某變得開朗陽光，在監(jiān)獄里表現(xiàn)積極，對未來的生活充滿信心和期待。從最近王某的一封來信中，可見一斑。

　　信中，王某寫道：“方阿姨，前兩天給我爸還有干媽干兄弟寫了兩封信，想起您來，跟您說說話吧……這段時(shí)間我開始學(xué)論語，背了兩篇，一共二十篇，還有譯文我也看懂了，很有成就感，哈哈……這里書很多，而且我姐也會給我寄，干媽她們也給我寄，您也不用擔(dān)心我沒書看。”

　　最后，王某寫道：“時(shí)隔一年半想起你們還是挺開心的，我愛你們，文字太輕，夜深，好夢。”

　　輟學(xué)少年伙同他人搶劫學(xué)生

　　在另一起案件中，由于有了人身危險(xiǎn)性低或者無的評估意見，一輟學(xué)少年因伙同他人搶劫學(xué)生，被法院由此前的有期徒刑3年改判為緩刑。

　　采訪中，記者了解到，曹某是名留守兒童，父母常年在外打工，無暇顧及他的成長，他便跟著爺爺奶奶一起生活。很早的時(shí)候，他便輟學(xué)在家，整日無所事事，很快便組織了一個(gè)“小圈子”。

　　“曹某伙同其他未成年人，采取毆打、恐嚇的手段，搶劫一名學(xué)生手機(jī)及70元現(xiàn)金。后來又采用同樣手段搶劫一名中學(xué)生現(xiàn)金和食品。”山東省德州市中級人民法院法官李敏是該案二審法官，她介紹，一審法院以搶劫罪判處曹某有期徒刑3年，并處罰金1萬元，曹某不服提出上訴。

　　在審理過程中，李敏通過仔細(xì)閱卷，綜合分析案情，認(rèn)為兩起案件雖是團(tuán)伙作案，但曹某并不是主犯，涉案財(cái)物價(jià)值不多，造成被害人輕微傷，曹某作案手段只是拳打腳踢，未有其他惡劣情節(jié)，并且有將搶得的200元現(xiàn)金現(xiàn)場返回被害人的情節(jié)。

　　于是，李敏邀請心理專家賀心芝介入，對曹某犯罪的心理原因、人身危險(xiǎn)性等進(jìn)行專業(yè)評估。“通過庭前閱卷、參與庭審、庭后會談等環(huán)節(jié)，我對被告人進(jìn)行了艾格森個(gè)性測驗(yàn)測試報(bào)告、犯罪成因心理分析、危險(xiǎn)性及危險(xiǎn)程度分析表等專業(yè)心理測評，出具了曹某人身危險(xiǎn)性低或者無的評估意見。”賀心芝說。

　　最終，二審法院依法改判其有期徒刑三年，緩刑五年。目前，緩刑考驗(yàn)期即將期滿，曹某并未重新犯罪。

　　少年審判心理干預(yù)有成績有不足

　　未成年人心理干預(yù)是我國刑訴法確立的一項(xiàng)特色少年司法制度。“從2012年開始，山東高院在青島即墨、聊城高唐、煙臺芝罘、威海文登等法院部署這項(xiàng)試點(diǎn)工作，并鼓勵全省法官學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識。2013年1月，刑訴法規(guī)定對未成年被告人可以進(jìn)行心理咨詢和心理測評，以此為契機(jī)，未成年人心理干預(yù)工作在全省全面推開。”韓芳麗說，目前山東省有200余名少審法官具有三級以上心理咨詢師資格，20%的少年法庭設(shè)置了專門的心理咨詢室并聘請了專業(yè)的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)。

　　“隨著工作的不斷推進(jìn)，心理干預(yù)對象的范圍，也逐漸從刑事案件中的被告人，擴(kuò)展到刑事案件被害人，目睹犯罪過程引起心理障礙的證人，取得了良好效果。”不過，韓芳麗也坦言，工作中仍存一些不足，一是心理專家資源緊缺，未成年人審判工作需求與心理專家輔助不平衡之間的矛盾越來越凸顯，去哪兒選擇、如何選擇專業(yè)的心理咨詢師成為目前困擾少年審判工作的突出問題。

　　此外，法官和心理專家間缺乏規(guī)范的工作對接機(jī)制，實(shí)踐中，哪些是問題少年，哪些是屬于心理專家介入、提供幫助的情形，法官與心理專家如何對接，專家如何介入及其權(quán)利義務(wù)等都沒有明確規(guī)定。

　　“為此，我們探索建立了特聘專家制度，從專業(yè)的心理專家隊(duì)伍中選擇專業(yè)水平高、政治素質(zhì)過硬、關(guān)心未成年人成長、富有社會責(zé)任感的專家并制定詳細(xì)具體、規(guī)范可行的工作辦法。”韓芳麗說，近期，在山東心理學(xué)會的大力支持下，聘請了10名心理專家作為山東法院第一批特聘心理專家，并起草了工作規(guī)范。

　　下一步，山東法院將積極推進(jìn)未成年人心理干預(yù)機(jī)制規(guī)范化進(jìn)程，緊緊抓住特聘心理專家隊(duì)伍建立的有利時(shí)機(jī)，深化圓桌審判方式改革，進(jìn)一步做好涉案未成年人的心理干預(yù)工作，提高案件審判效果和未成年犯罪人的幫教工作成效，切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

　　心理師的話讓我逐步讀懂法律

　　□　曹某

　　準(zhǔn)確的說，我是名留守兒童，父母常年在外打工，無暇顧及我的學(xué)習(xí)和生活，我從小便和爺爺奶奶相依為命。由于缺少監(jiān)管，我很早就離開了學(xué)校，年齡小又沒有單位愿意雇傭我，所以就在社會上游手好閑，沾染了惡習(xí)，結(jié)交了一些所謂的“朋友”。最后，走上了犯罪道路。

　　在法院審理期間，法官給我介紹了心理咨詢師，對我進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行心理測試、面談。我記得，當(dāng)時(shí)老師和我談了很多問題。我說，我對以前做的事情后悔，保證不會再犯。站在被搶劫學(xué)生的立場上，我覺得會對他們造成心理陰影，覺得對不起他們。

　　老師分析了我犯罪的原因，青春期缺少父親的監(jiān)督指導(dǎo)，沒有滿足我的情感需要，離開學(xué)校后又無正當(dāng)職業(yè)，走上社會失去了歸屬感。老師給我的教育建議是：情緒不穩(wěn)定，對各種刺激反應(yīng)過于強(qiáng)烈，易焦慮、緊張，需要加強(qiáng)自我管理，同時(shí)，感受力較為缺乏，需要培養(yǎng)感受力，提高情商。

　　如今，我按照老師給我的矯正建議，在司法局的監(jiān)督下好好改正，學(xué)習(xí)法律知識，加強(qiáng)法制教育，加強(qiáng)自己的法律約束力。嘗試與父母溝通，試著去理解父母，增進(jìn)我和父母的感情，遇到困難時(shí)及時(shí)向父母或者有能力的親戚求助，而不是單純依靠自己的朋友。

　　我學(xué)會了吃苦耐勞，在父母的幫助下我在一個(gè)企業(yè)工作，經(jīng)常上夜班，有穩(wěn)定的收入，提高了生存能力；我的目標(biāo)是通過腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，自食其力，增強(qiáng)生存能力，爭取能對家庭有貢獻(xiàn)，掙錢回報(bào)父母，好好生活，以后成家立業(yè)，好好回報(bào)社會。

　　我將永遠(yuǎn)牢記本次經(jīng)歷，時(shí)刻警惕不會讓齷齪的東西侵蝕自己的靈魂，做事三思而行，切莫因一時(shí)沖動犯下大錯(cuò)而悔恨終身。所以，今后不該做的事情我絕對不會做，在這里我也感謝政府能給我一次重新做人的機(jī)會，我會好好珍惜的。

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