伴隨留學熱和海外游升溫，讓孩子趁著暑假出國游學，借以熏陶世界文化、開闊個人眼界，已成為不少家庭的選擇。但出境游學的含金量到底有多少？花不菲的費用游逛一趟，能得到什么？家長、機構和監管部門如何讓孩子們游出去、學回來，不虛此“游”？

　　現狀

　　學校對報名進行選拔，游學引發攀比心

　　暑假一開始，黃花機場里便多了許多五顏六色的小旗子——前往各個國家的游學團開始出發了。有數據統計，2016年游學行業市場空間約300億元，未來5年還將保持30%到50%的復合增速。原本在北上廣等一線城市火爆的暑期海外游學項目，也開始受到長沙家長和學生的青睞。“暑假前，同事之間就開始討論送孩子去哪里游學，孩子自己也提出來想出去，雖然花費比較高，但是不想打擊他的積極性，平時難得有假期，也想讓他出去見識一下?！庇屑议L告訴記者。

　　據記者了解，目前出國游學大致分為兩種，一種是由學校主辦、旅行社承辦，行程安排會加入住校住家、當地學校課程等學習體驗內容，主要由學校、旅行社等合作組織操作；另一種是旅行社組織的游學項目，可由父母陪同子女出國，或由旅行社安排帶隊老師負責，設計專門的線路。

　　長沙的暑期海外游學項目有多火？根據湖南海外旅提供的數據，今年其游學項目報名人數增長了30%。湖南海外國際教育交流有限公司總經理黃勛告訴記者，海外旅在去年專門成立了游學研學中心，目前海外游學最火的國家主要是美國和英國，其中美國游學一般時間為18天或21天，英國為半個月，花費在2萬至3萬多元不等?！安糠钟辛魧W需求的家長更喜歡選擇美國、英國、加拿大等國家，費用相對較高，另外還有日本和新加坡等國家?！?/p>

　　而今年長沙中雅培粹學校的游學團報名，還需要進行選拔。該校教育處副主任王基韜告訴記者：“學校作為主辦機構，負責在校內組織學生報名，我們采取的是自愿報名的形式，并選擇旅行社具體承辦，今年實際報名人數有60多人，我們有相應的選拔，最后組織了48名學生前往美國東西海岸?！?/p>

　　調查 游學竟安排游賭城，重游輕學不省心

　　家長花費重金送孩子出國游學的目的是什么？據北京大學國際文化與教育研究中心、新東方教育等聯合發布的2017年國際游學藍皮書顯示，從游學目的性來看，66.5%的人認為是“開闊視野增長見識”，57.2%的人認為是為了“提升外語能力”，還有55.8%的人是為了“鍛煉獨立自主能力”。

　　今年剛上高二的于同學在幾年前就參加了留學機構組織的暑期赴美游學項目，今年卻取消了之前預定好的行程。于媽媽告訴記者，一方面是時間問題，另一方面，感覺收獲并不大，“主要是希望能夠讓她親自到國外感受一下，順便提高對英語的學習興趣，現在看來效果一般?！庇谕瑢W告訴記者，去年花費3萬多元參加的美國游學項目，行程甚至包括好萊塢星光大道、賭城拉斯維加斯、迪士尼這樣的景點，僅僅是參觀了美國當地的一所中學，“中學的具體名字記不清了，至于英語，除了買東西找廁所之外也沒說幾句?！?/p>

　　黃勛告訴記者，目前海外游學市場確實存在魚龍混雜的情況，部分游學項目選擇一些華人開辦的比較便宜的營地，在校園內租一間教室，再請一個當地人和游學團的學生進行交流。在業內人士看來，打著“提高英語口語”“國際文化交流”等各種名目的游學團很多都變成了旅游購物團，讓部分游學經歷流于形式，收獲甚微。

　　與于同學相反，今年剛參加完美國東西海岸游學活動的初二學生王樂言第一次出國，感覺自己收獲很大，“開闊了視野，理解到一些文化的差異，現在讓我一個人買機票去波士頓我也敢去?！彼麉⒓拥挠蓪W校組織的游學，有本校的老師帶隊，還有專門的研學手冊，學生們每天分工拍照寫總結，將每天的經歷編輯至手機上分享給家長看，行程中專門安排了在麻省理工的英文課程，“印象比較深的是我的一個英語口語錯誤，以前一直沒發現，在這邊上課的時候當地的老師幫我糾正過來。”

　　王樂言參加的就是由他所在的長沙中雅培粹學校組織的游學團。此次游學團的帶隊老師王基韜告訴記者，為了準備這次游學項目，學校早在三個月前就開始做相應準備，包括赴美研學旅行領隊老師手冊、聯系旅行社等，前后進行了4次培訓，包括美國文化禮儀、注意事項，“小到在美國電話卡怎么用這樣的一些生存技能。”

　　王樂言的父親也對此次游學效果滿意，他坦言，與旅行社相比，更愿意選擇學校組織的游學項目，與本校師生一起出去更能培養他的集體意識，他希望孩子利用這樣的機會去接觸外界，培養獨立自主的能力，“其實游學不限于國內國外，走過路過都是一種收獲?！?/p>

　　專家 建議低年級孩子不出國游學，強監管要下狠心

　　火爆的暑期游學也引起了教育部門關注。為了進一步規范市場，今年5月出臺了《長沙市教育局直屬學校學生出國(境)游學活動管理辦法》，并經過嚴格的評審，遴選和公布了16家出國(境)游承辦機構推薦目錄。其辦法特別強調，游學內容不少于境外全部行程計劃的1/2。

　　“我們在設計游學項目的過程中有一個理念，就是要將游學當做課程去做。”王基韜介紹，本次游學的行程主要在美國東西海岸，學生安排在當地的寄宿家庭，除了培養學生的獨立生活能力，還有相互協作的能力，并有專門的考評。“學校提前給每個人發放了研學手冊，里面對參觀的景點都設計了課程綱要，麻省理工7天的英語課程也采用全英文授課。”他認為，海外游學的效果很難以某個標準去衡量，家長的目的性要明確，而不是盲目攀比，“游學也分長途和短途，選擇國內甚至近一點的地方也可以進行游學。”

　　對于目前的出國游學熱，從事多年主題游學項目組織工作的長沙博才寄宿小學副校長江虹建議家長要多考慮孩子的個人情況，“游學課程作為我們主題課程的一個分支，比如今年的游學課程就以藝術類為主題，與芬蘭當地的藝術學校進行交流，參加的學生也要求有一定的藝術基礎。”在她看來，境外學習實踐課程要有相應的主題，主題不同收獲也不一樣，海外游學體現在對孩子獨立能力和團隊精神的培養上，同時對于開拓孩子視野、激發孩子學習動力都有一定作用。江虹建議，年齡太小的孩子不宜過早參加出國游學，同時家長也要考慮孩子本身的自理能力和學習能力。

　　“任何市場都會有一個從無序到有序的過程，教育部門也從服務品質、營地的選擇等方面提高相應的資質門檻，目前來看，有相應資質、有主題特色、有教育意義的機構正在凸顯出來。”黃勛認為，很多家長希望孩子參加海外游學提高英語口語能力的想法不切實際，“通過短短十幾天的游學，很難說能對英語口語提高多少。”他建議，家長在為孩子選擇游學營時，一定要明確孩子的興趣、目標，不能盲目跟風，同時應選擇有相應資質的機構，與游學機構簽訂正規的旅游合同，考察其以往的服務案例，尤其要注意師資配備與課程規劃。

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