候鳥型人才故事

　　27日上午的省政協聯組會議上，政協委員在發言時提到的一個候鳥老人，引起了省長劉賜貴的關注。這位名叫曹玉堂的老人來自北京，在海南養老度假期間，他堅持給當地的學生免費補習英語。老人老有所為、邊養老邊發揮余熱的故事，引起了在場所有人的關注。

　　1月27日，天氣仍冷，頭發花白的曹玉堂心里卻是暖的。

　　曹玉堂手里捏著幾張學生手工做的賀年卡。他湊近窗口的光，念上面的字。“望歲月你別傷害他”，“我愿用我所有來換您歲月長流”……

　　“這些孩子，寫的這些話，看著心里暖暖的。”這位候鳥老人沒想到，晃眼間，他在偏僻的海南定安后埇小學義務教英語已3年。他所感受的幸福，是看著一個個字母都背不好的學生，在自己手里發生改變，還有很多孩子考上當地重點中學。

　　主動請纓做義務英語老師

　　1月27日，定安縣雷鳴鎮后埇小學，已放假的校園有些冷清。住校的陳鋒老師看到迎面走來一個人，頓時滿臉笑意。走來的這個人叫曹玉堂，已在這所學校義務支教3年。

　　陳鋒依然記得曹玉堂走進這所校園時的情景。

　　那是2012年11月的一個周末，陳鋒看到一個陌生面孔出現在校園，是一位頭發花白的老人。老人打量著這所校園，問陳鋒：“老師，你們學校需要義務支教的英語老師嗎？”

　　陳鋒心里一熱。他心想：怎么有這么好的事？要知道，在這個有7個班120多名學生的學校，一共只有9名老師。其中，英語老師一直是缺的，雷鳴鎮中心小學的英語老師每周給3至6年級上一節課。很多學生背不好26個英文字母，英語成績是個位數。

　　其實，曹玉堂知道陳鋒想什么。有一天，曹玉堂看電視時看到一則新聞，說海南中部很多市縣都缺英語老師，英語成績很差。曹玉堂研究生畢業于中國政法大學，其后在遠洋公司工作多年，還在美國呆過，講一口順溜的英語。“我為什么不去做英語老師呢？”

　　一拍即合，曹玉堂就成為了后埇小學的支教英語老師。

　　3年級到6年級，4個班，輪著轉，每個班每周上兩三節英語課。“告訴老師，你們的夢想是什么？”曹玉堂總是這樣問學生。學生有說要開飛機的，有說要發射衛星的。

　　曹玉堂說，希望通過努力讓孩子們生出夢想翅膀，飛得更高更遠。

　　從拼讀，到聽寫，再到用英語和學生交流對話，曹玉堂一遍又一遍地教他們。曹玉堂洪亮的領讀聲，回蕩在校園里。有個叫黃顏慧的孩子，一開始用海南話給英文單詞注音，教了一年后，曹玉堂說：“擦了吧”。已經進步的她爽快地說：“好，可以擦了。”

　　令村民們感激的是，曹玉堂不單在課堂上教課，甚至還犧牲周末給孩子補習。

　　2013年，剛開始做英語老師時，曹玉堂發現6年級有個叫王華的學生，語文數學都好，但英語卻考不及格。“你周末來我家吧，補習一下，把英語成績趕上去。”該校孩子們英語成績差，聽說周末可以免費補課，一下子來了幾十個人。在曹玉堂小區的一個會所空間里，犧牲周末的曹玉堂看著一張張稚嫩的臉龐，糾正他們的發音，進行輔導。

　　在這所學校，老師的學歷大多是中專和大專。曹玉堂是學歷最高的。老師們印象深刻的是，后埇小學教師宿舍外有一條長條凳，曹玉堂每天準時坐在那里，等待上課鈴。

　　長期給孩子高聲領讀英語，讓年過六旬的曹玉堂的喉嚨生了病。

　　2015年，由于講課太多，曹玉堂開始咳嗽。北京那邊寄了兩次藥過來。學生中有搗蛋的，一看到曹玉堂咳嗽得厲害，也不再搗蛋了。整個課室，回響著曹玉堂的咳嗽聲。

　　曹玉堂只好辭掉3年級和4年級的課，只給5年級和6年級上課。

　　為了能教好這幫孩子，曹玉堂已付出了很多。原來每天一大早要打一個小時的太極拳，因為要早起趕往學校取消了；海南到了4月就開始變熱，在以前，清明前后曹玉堂就要結束“候鳥”生活回北京，如今為了給孩子上學，他忍著暑熱熬到5月再走。

　　因歷史潮流，曹玉堂初中肄業時，只學會24個英文字母。但老師的教導，對知識的渴望，讓他之后的歲月里一直依靠聽收音機等方式自學英語，并在高考恢復后改變了人生。

　　“黨和鄉親把我培養出來了，我如今有能力肯定要回報。”上大學前，曹玉堂曾在農場教過英語。2012年底，時隔幾十年，在定安做“候鳥”的曹玉堂再次拿起了粉筆。之后，每年10月份到次年5月份，這位“候鳥”老人都會如約出現在課堂上。

　　“多管閑事”把他鄉當故鄉

　　妻子和兒子都在北京，平時，曹玉堂一個人住，關心金融，遛遛狗，打打太極，和左鄰右舍交往，這便是他的日常。但他還有一個愛好，就是愛“管閑事”。

　　就在不久前，曹玉堂還給定安縣的領導寫了一封建議書。起因是有一天，曹玉堂遛狗時，聽到村民抱怨說，從黃竹到定安縣城的公交車，本可以經過村里，卻直接上了高速。這個村沒有公交，交通很不方便。得知情況，曹玉堂便給縣領導寫了建議信。

　　曹玉堂時刻惦念著的還是孩子們。3年下來，曹玉堂已經教出了幾十個學生。

　　“孩子們是一棵棵小樹，教得好可以茁壯成長，教不好就長歪了。”“耽擱誰，也不能耽擱孩子。無論為了孩子，還是為了民族未來，都要讓他們走得更遠些。”……每次遇到不重視孩子教育的父母，“多管閑事”的曹玉堂便脫口而出。

　　村民們聽在耳朵里，慢慢便議論開了。“村民都很感激曹老師，不要報酬，在我們這一教就是3年。”后埇村黨支部書記辜武勝說，他的孩子也在接受曹玉堂的教育。

　　就在上周六，曹玉堂收到了一條來自一位女同事的短信：“曹老師，我們的孩子在上周六的優生競賽中考得不錯，您辛苦了！我替孩子們謝謝您！”

　　曹玉堂反反復復看了好多遍，心里暖暖的。

　　“以前很多孩子的英語分數是個位數，曹老師來了之后，很多孩子都考七八十分，改變太大了。”后埇小學校長陳海敬佩地說，該校學生不多，升中考時也就幾個孩子，以前，考上重點中學的學生每年只有一兩個，現在，每年都有三四個。“都靠曹老師的無私付出。”

　　為了給這些孩子帶來改變，曹玉堂曾經游說一個學設計的人在這所學校做了半年的支教老師，教孩子們畫畫。但曹玉堂覺得這還不夠，他想為孩子們做的還有很多。

　　去年回到北京，曹玉堂便對身邊的人進行游說。“你們會跳舞的，會畫畫的，會打球的，都跟我去那邊吧，那邊的孩子需要你們。”曹玉堂對他們說，如果沒地方住，“就住在我家”。

　　結果，幾十戶說要來，但最后都沒來，倒是有人捐了一堆籃球。曹玉堂并不灰心。他的愿望，是有更多的“候鳥”和他一起發揮光熱，照亮海南那些需要照亮的角落：“我們曾經從社會獲取了這么多，是我們回報的時候了。”

　　(記者楊金運 實習生周麗)

　　#微評兩會#21、【候鳥人才資源庫，可以有也應該有】大批北方“候鳥”冬季前來休假度假，可以說正是甚至海南這個“巢”的溫度美麗，吸引候鳥前來。建候鳥人才庫，讓候鳥為海南的建設發展貢獻才智，既是海南借力助推國際旅游島開發與繁榮的智慧，也有利于促進“候鳥”群體融入海南，在彼此尊重、互動中構建和諧關系，希望能夠出臺相應的政策，盡快把“候鳥庫”建起來、用起來。

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