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　　對中國高等教育的弊病，大家都心知肚明，但有機會有能力用行動改變現狀的，眼下要數南方科技大學校長朱清時了。日前南科大校長朱清時稱，籌辦三年的南科大未取得教育部招生資格審批，但改革不能靠等批復，南科大將自主招生和自發文憑與學位。

　　朱清時在南科大的改革，尤其是去行政化的改革，無論成功還是失敗，對于高等教育改革來說都關系甚大。明乎此，對朱清時在南科大的改革，就有必要以歷史的眼光、以面向未來的眼光來看，給其最大的理解、最大的寬容。

　　教育改革，需要有勇氣的教育家來擔當。歷史經驗證明，許多真正意義上的改革，都是勇敢的人闖出來的，成功并得到認可了，就可能成為主流，就能領風氣之先。但這樣的改革路徑，往往是被時勢逼出來的，比如當年安徽鳳陽小崗村的包產到戶，就是農民在絕路上的勇敢探索，其最終被認可，也和“文革”后國民經濟面臨崩潰的邊緣這一背景有關。所不同的是，教育領域存在的弊病再多，也不可能像經濟等其他領域的問題那樣以極端的危險的形式表現出來，但大學存在的問題，比如同質化、體制僵化、行政化、學術腐敗、創新能力不足等等，長此以往則可能給我們民族造成嚴重的內傷。正因為此，即使有識之士如朱清時看到了癥結所在并為此焦慮萬分，但因為教育的特殊性，社會對它的容忍度仍然是很大的，這也許正是沒有疾風暴雨式改革的原因。朱清時在南科大的改革，給了我們新的希望，如果能成功，那將是中國教育之幸，如果失敗了，中國教育家的改革夢想就有可能從此了斷，那將是中國教育的大不幸。此時此刻，朱清時和南科大，需要的不僅是教育行政部門的支持，還有全社會的支持。

　　教育改革我們說了很多年，但今天人們對教育的現狀仍然不滿意，其根本原因，就是以前的改革都是在原有的框架內進行的，都是在教育資源高度壟斷的背景下進行的，因此，一些改革表面上有進展，但并未觸動原有框架的筋骨，并最終回到老路上去，最典型的是教育行政化，行政力量對教育資源的消耗，不是削弱了，而是更強了，教授爭當處長就是明證。南科大自主招生自授學位的意義，在于它突破了現有體制的約束，是一種真正意義上的“增量改革”，因此，不管成功與否，這都是一次重大的教育改革行動。這樣的改革，理所當然地應該獲得全社會的支持。

　　對于中國的高等教育改革來說，去行政化、自主辦學，這些常識性的東西沒有哪個人不明白，關鍵在于行動，沒有實實在在的改革行動，便只能繼續維持現狀，相比于高喊“建設世界一流大學”的口號，只有行動才是最可貴的。朱清時作為一個早已功成名就的人，仍然敢于在教育改革的第一線拼殺，仍然敢于面對改革的風險，這是南科大之幸，也是教育改革之幸。朱清時和南科大面對的，不只是哪個具體的行政審批環節，而是一個巨大的總體性教育格局，因此，無論成功與否，都不會是偶然因素所致，而必有其內在的必然性，這也正是南科大改革引人關注的原因所在。

　　如果朱清時和南科大成功了，那將證明中國教育還有自我更新能力，將為高等教育改革探出一條新路；如果失敗了，將在某種程度上說明突破現在格局的改革努力暫時還無法取得成功。但愿我們等來的是前者，而不是后者。祝福朱清時！祝福南科大！