據浙江在線8月27日消息，“大熱天，還要我們讀書！學校為什么暑假還要給我們上新課？我們很多同學在教室里午睡，都是被熱醒的，一天喝四五瓶水都是小事……”這是一位中學生8月19日向省教育廳網站發送的一封投訴信，這只是現今學生沉重負擔的一個小小縮影。

　　昨天下午，我省教育廳正式公布《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》。省教育廳廳長劉希平面對與會的全省各教育局長和眾多媒體，痛心疾首地說：學生厭學、教師厭教，已嚴重妨礙了教育的發展。

　　某些學校有兩張“課表”

　　劉希平說，他經常收到學生匿名寄來的“血淚控訴”。誰曾料到，一張小學生的課程表背后會大有文章？某些學校一些課表被課程以及各種輔導班排滿，孩子們每天要面對10小時，甚至是12小時的學習。更可笑的是，有的學校為了應付檢查，準備了兩張不同的課表：課程豐富有趣，學生能夠早早下課的那張用來應付領導，而排滿了課的那張，才是真正給孩子們的?！?/p>

　　他氣憤地說，為了“檢驗”成果，有的學校甚至運用了極端的考試方式——突然襲擊，這可是幾十年前紅軍用來對付敵人的！

　　校長每年簽減負“責任書”

　　據悉，為確保此次減負舉措順利實施，省教育廳宣布，建立加重學生課業負擔責任追究制。市、縣級教育行政部門每學年都要與學校校長簽署規范辦學責任書，并把切實減輕學生過重課業負擔作為重要內容，嚴格進行檢查考核，實行“加重學生課業負擔”一票否決制，把切實減輕學生過重課業負擔作為對教師和學校評先評優的必備條件。

　　今后凡接到實名投訴，各級教育行政部門或督導機構，都必須及時受理并進行核實。對性質嚴重、負面影響大，或不愿立即糾正，或屢查屢犯，超過三次者，屬學校整體行為的，追究學校校長和分管負責人的直接責任，屬個人行為的，追究個人責任。

　　新版減負令重點查“四超”?

　　記者從會議現場了解到，此次減負重點，針對的是義務教育階段學校造成學生課業負擔過重的不規范辦學行為，著力解決的是當前社會反響強烈的突出問題，即學科教學超出課程標準要求的“超標”，加班加點延長學生學習時間的“超時”，布置大量機械重復作業和隨意增加考試次數的“超量”，任意突破入學條件規定和招生限制范圍的“超限”等的“四超”問題。

　　減負“新6條”

　　一，嚴格開設課程。保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

　　二，嚴格控制學生作業量。小學一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量每天控制在1小時以內。初中學生家庭作業量每天不得超過2小時。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。雙休日及節假日不得加大作業量。不準用增加作業量的方式懲罰學生。

　　三，嚴格控制補課。義務教育階段學校不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織中小學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

　　四，嚴格規范考試管理。各地不得以任何形式給學校下達升學指標，不得以任何形式公布學生成績，不得以升學率或考試成績對學校、班級、教師和學生進行排名。

　　五，嚴格確保學生的休息和鍛煉時間。小學生、初中生在校上課時間分別不得超過6小時、7小時。不得組織集體早自修，不得組織通校學生參加在學校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時，并嚴禁利用晚自修進行文化補習。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

　　六，嚴格規范招生秩序。義務教育階段任何學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據。公辦學校必須嚴格執行就近入學的規定，不得跨學區組織招生。

　　第N次減負令(N>50)

　　減負絕對不是一個新話題，這是一個“痼疾”。教育部門下發“減負令”不是第一次，而是N次了，這“N”已經大于50。

　　學生減負效果甚微，歸根結底是教育GDP思維在作祟，一切唯分數論、唯升學率論。兩天前，浙江公布了最新高考錄取率83.8%，如此寬的高考升學路，依然改變不了孩子們沉重的課業負擔。

　　新發布的《國家教育中長期規劃綱要》更是明確，“各級政府要把減負作為教育工作的重要任務”。這意味著，減負不僅是家長、老師和學校的任務，也成為政府的職責所在。

　　這份職責意味著，各級政府需要為孩子身心成長、創造力想象力提升負責，為整個民族的教育水準負責，而不是簡單為了分數，為了臉面。也意味著，政府可以從改革考試評價制度和學?？己宿k法入手，自上而下，讓學校、老師、家長一齊把孩子身上沉重的書包卸下來。

　　正如前不久溫家寶總理在與廣大網友在線交流時所說：“我們要減輕學生過重的課業負擔，啟發他們的智力和能力，讓他們學會動腦、動手，學會做人。”是時候這么做了。